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文档简介

Unit 3 At the zoo 教学设计（Period 2）一、教学目标（一）知识与技能1能听说认读以下单词：tall，short，fat，thin。2能运用所学形容词来描述动物的特征。3能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。4能按正确格式书写单词。（二）过程与方法通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。（三）情感、态度与价值观教育学生要热爱保护小动物。二、教学重难点教学重点：能运用所学形容词来描述动物的特征。教学难点：单词thin的发音。三、教学策略游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理，这样小学生的注意力会持久、稳定。因此，把游戏应用于英语词汇教学中不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境，而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化，迎合了小学生的好奇心。这样，学生在轻松愉快的状态下，加深了词汇的感知印象，为永久记住词汇打下基础。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision1Lets chant: Look at the cat. It is fat. Look at运用学生喜欢的歌谣活跃课堂气氛，让学生复习了几个形容词以及对话部分，为下面的导入新课做铺垫。2Revise Lets talk.Step 2:新课展示Presentation1PPT呈现一些动物图片：T: Look at the cat. Its.Ss: Its fat.T: Yes, its so fat.Ss talk about pictures like this:Look at that ItsPPT呈现有趣的图画，吸引学生的注意力，形象生动的图片能让学生体会到单词的意义，通过课件对比归类学习词汇，有利于让学生记忆更牢固。2Show a picture of a giraffe.T: Look at the giraffe.It is ?Ss:Yes, it is T(做动作): Its tall.Teach the word tall.3Listen and repeat.4Group work: Talk about other animals in this picture with Look at that Its1. 通过听音跟读，正音并及时得到巩固；通过小组合作，让每个学生都能正确运用句型。2. 歌谣节奏感很强，比较简单，通过TPR教学让学生动起来，营造了浓厚的英语学习氛围。5Lets do:Listen and do.Groups say and doStep 3:趣味操练Practice6Play games.该游戏大大提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。歌谣节奏感很强，比较简单，通过TPR教学让学生动起来，营造了浓厚的英语学习氛围。Step
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