11册语文检测卷（二）.doc

县（市） 学校 班 姓名 考号 . .密.封.线人教实验版小学六年级上学期六年级语文检测卷（2）题号一二三目标分总 分 得分一、基础知识（40分）1、看拼音,写词语。（8分）z no n jing min l mng lng （ ） （ ） （ ） （ ） q ling bo yun ku w do mi （ ）（ ） （ ） （ ）2、组词。（5分） 毅 （ ） 饥（ ）寝 （ ）虑 （ ）裹 （ ） 意 （ ） 讥 （ ）浸 （ ）虚 （ ）衷 （ ） 3、加偏旁组字组词。（6分） （ ） （ ） （ ） （ ）快 甚 （ ）詹 （ ）尧 （ ） y （ ）乐 （ ） （ ） （ ） （ ）树 4、用直线将左右两边合适的词语连接起来。（5分） 精密 警戒 整理 纪律 严密 计算 整顿 干部 周密 工作 整修 措施秘密 文件 整训 书籍 机密 策划 整改 房屋5、选择合适的关联词填空。（6 分 ） 不管 都 不但而且 一 就 因为所以 既然就 宁可也不 （1）詹天佑（ ）修筑成了京张铁路，（ ）使铁路全线竣工的时间提早了两年。（2）（ ）条件怎样恶劣，詹天佑（ ）坚持在野外工作。（3）我怀着不全的灵魂，抱终天之恨，（ ）想到母亲，（ ）泪流不止，数十年如一日。（4）（ ）这是岛上成熟的第一个西瓜，（ ）在战士们的心目中显得格外珍贵。（5）（ ）我们是中华少年，（ ）应该把时代的接力棒代代相传。（6）邱少云（ ）让烈火烧死，（ ）愿意暴露革命目标。6、按要求写句子。（7分） （1）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 （缩为最简）： 。（2）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句）： 。（3 ）父亲说，这是他对我的希望，叫我长大后要好好做人啊！ （改为直述句 ）： 。（4）中华民族是一个勤劳勇敢、富于创造、团结奋进的民族。 （改为排比句）： 。（5）今天，前来参加祖国六十周年国庆大阅兵仪式的观众非常多。（改为夸张句）： 。（6）从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波怀抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。(2分)（仿写）：从 ，我是 ；从 ，我是 。7、用修改符号修改下列段落。（3分） 我写得一篇作文祖国在我心中在作文竟赛中获奖了。晚上，我激动的心情翻开了日记本，发奖时的情景就像放电影一样一幕幕出现在眼前。记得当时老师亲热地对我说：“希望你再接再励，争取更好的成就。二、积累与阅读。(30分)1、根据课文内容填空。（5分）（1）本单元我们认识了杰出的爱国工程师詹天佑，他在开凿居庸关和八达岭隧道时，分别采用了 的方法和 法，经过青龙桥时设计了 ，使京张铁路不满 年提前竣工。当外国游客站在詹天佑的塑像前，一定会发出由衷的赞美： 。（2）怀念母亲一文中作者有两个母亲，一个是 ，一个是 ，作者对这两个母亲怀着 。（3）祖国赋予了我们一切，无数中华儿女用饱含深情的语言表达着赤子情怀。请选择两句你最喜欢的两句写下来。 2、阅读课文片段，按要求做题。（5分） 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙漫天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。（1）詹天佑在勘测线路的过程中遇到哪些困难？(2分) 。（2）“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。”从这句话中我们可体会到詹天佑 的工作态度和 的工作作风。（3）遇到困难时詹天佑是怎么想的？用“”画下来。你从中体会到什么？（2分） 。3、阅读短文，按要求做题。（20分） 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。这是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解：孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫得手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 ，一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他 ：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？” “ 这是你的手，老师。”孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段路。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，（ ）这种给予是微不足道的，（ ）它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人，关爱别人。（1）结合课文内容解释下列词语。（4分）迷惑不解： 微不足道： （2）给课文加个适当的标题。（2分）（3）在第自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）（4）第自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，”这里的“非凡的意义”指的是什么？（不超过20个字）（3分） （5）这篇充满人情味的短文表达了一个极为明确的观点是什么？（2分） （6 你喜欢这位老师吗？为什么？（3分） （7）假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请画下来，并用文字说明画的是什么？（4分） 三 ，习作表达。