《花点心》.doc

第八课 花点心教学指导思想通过花点心这一课的教学，让学生了解和掌握花点心的制作方法，观察发现花点心的形态美，色彩美，花纹图案美。简单了解花点心的知识。培养学生观察自能力，培养学生热爱生活。透过观察，学习花点心特点，学习花点心的制作方法，在了解花点心的种类。启发，诱导学生的艺术创造潜力。教材版面分析课本以真实的花点心与同龄儿童制作的花点心作对比，导入本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造，课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作，还可以同学之间互相欣赏、相互评价。课外信息资源教 案教学目标：显性内容与目标1、知识与技能：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。2、过程与方法：示范揉、搓、压、捏方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式、色彩，以技法导入，然后介绍相关的文化信息，提高学生创作内容的文化指向，最后以展示自己的作品结束。3、情感态度价值观：欣赏与课程内容相关的中国泥玩和面，提高学生对立体造型的兴趣，增加对中国民俗文化的了解。 隐性内容与目标培养学生的创新意识。教学重点：着重引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃，可让学生多欣赏一些花点心，用漂亮的外形去吸引他们，虽然需要学生掌握一定的制作技法。教学难点：着重引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃，可让学生多欣赏一些花点心，用漂亮的外形去吸引他们，虽然需要学生掌握一定的制作技法。教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程：布置课前准备：收集有关花点心的资料，如图片、书籍或者网上下载花点心的资料。一、导入 教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）（初步了解花点心的知识。训练学生自主学习的的能力和参与意识。）二、讲授新课 1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼） 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录象 教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作 教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：搓成粗细不一的条形捏成大小不一的块点团成大小不一的圆形压成各种规则和不规则的饼划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。（5)欣赏优秀作品。（6）完成作业。选择自己喜欢的点心的样子，抓住特征，进行创作。内容生动有趣；表现手法多样；（7）教师辅导要点1.构图饱满。2利用揉捏搓按压等方法制作.3.下课起完稿三、评价 请我们的互相看一看谁的花点心的图案最漂亮。 教学反思花点心这节课，主要是让学生用橡皮泥进行立体造型。课程内容设置与学生的生活紧密相连，很容易激发学生的兴趣。在教学中，我采用先探索后总结的方法，让学生在动手中，学会感知，学会总结，孩子们也给出了很多我意想不到的答案，自己总结了很多方法。在学生的制作过程中，很多学生别出心裁，与众不同，制作出了让人眼前一亮的作品。但是在教学过程中也发现有部分学生只是自顾自玩乐，没有真正的体验总结，仅仅停留在