2013劳务品牌培训总结.doc

民乐县职教中心学校2013年劳务品牌项目培训工作总结今年，民乐县职教中心学校严格按照甘肃省劳务品牌项目培训实施细则和甘肃省农民技能培训工程实施方案要求及2013年劳务品牌培训项目管理责任书的约定，立足实际，坚持把提高培训质量作为培训工作的出发点和落脚点，精心组织，周密安排，创新培训方式，丰富培训内容，培训任务如期完成，培训工作取得圆满成功。至8月底，共举办三期、七个培训班，培训700人，占任务的100%，其中，672人成绩合格并取得国家职业技能等级证书，占培训任务的96%。同时，这672名成绩合格学员已通过学校推荐和自己联系等方式，找到了工作，实现了就业，占培训任务的96%。一、基本情况今年，省劳务办下达我校的劳务品牌培训项目人数是700人，其中保安员300人，机械设备维修工200人，建筑与装饰工200人。我校的培训工作从5月28日开始，9月底结束，共举办保安员培训班一期，两个班，分别是一班160人，二班140人；汽车维修工班一期，两个班，分别是一班100人，二班100人；建筑与装饰工培训班一期，两个班，分别是一班（电工）100人，二班（焊工）100人。在课程设置和学时安排上，每期210标准学时，其中理论培训110学时，技能培训100学时。二、精心组织，周密安排，培训工作有序展开（一）成立组织机构，制定实施方案。为加强对培训工作的组织领导，我们成立了以学校领导任组长的项目培训领导小组，负责培训工作的指导和具体实施，明确分工，靠实责任。同时，结合以往培训经验，研究制定了民乐县职教中心学校保安员培训实施方案、民乐县职教中心学校汽车维修工培训实施方案和民乐县职教中心学校建筑与装饰工培训实施方案等三个方案，以及保安员培训计划、汽车维修工培训计划和建筑与装饰工培训计划等三个配套计划，明确了培训要求，细化了目标任务，强化了工作措施，确保了培训工作的顺利实施。（二）突破工作难点，落实参训学员。针对每年5至10月是农民打工挣钱的”黄金时段”而参训人员难以落实到位的不利形势，我们在总结以往经验的基础上，结合当地实际，积极加强与乡镇、企业、事业等单位的协调联系，通过签订人员组织协议，充分发挥上述机构在人员组织方面的优势条件，由相关乡镇、事业单位和企业组织人员参加我们的培训，切实解决了劳务品牌培训的学员参训问题，确保了培训工作的顺利实施。至8月底，六坝、南古、丰乐、顺化、张掖市第一建筑工程有限责任公司、县残联等六个单位和组织先后落实763人参加了保安员、汽车维修工、建筑与装饰工的培训，其中符合条件的700人，圆满完成了培训所需的学员。（三）结合当地实际，精心选购教材。对建筑工培训所需的教材，我们采用选购的方式解决。根据我县建筑企业所需工种和参训学员意愿，经过我校对多个版本的建筑工教材对比，最后确定中国劳动社会保障出版社出版的电工、焊工、汽修工、钢筋工等各工种的初、高级课本为培训教材。该套教材是由劳动和社会保障部教材办公室在调研全国百余所职业院校教学实际状况的基础上，针对参加职业技能培训及鉴定的群体组织编写的，语言精练，可操作性强，使学生在短期内快速掌握鉴定考试要求。对保安员培训教材，我们继续采用了去年我校组织人力精心编写的通俗易懂、简便实用的保安员培训教材。教材分六个部分，37项内容，全面介绍了保安员培训的有关知识和技能，为开展培训奠定了理论基础。（四）认真选聘教师，强化师资建设。按照2011年制定的民乐县职教中心学校关于选聘保安员培训师资队伍的实施方案，我校根据学员的反馈和考评小组的打分，经过综合考虑后，重新认定并聘用了符合条件的8名教师为今年保安员的培训教师。同时，立足培训实际，积极筹划制定了民乐县职教中心学校关于选聘兼职培训师资队伍的实施方案，聘任了包括建筑工各工种在内的职业技能培训教师12名，作为建筑工培训的师资力量。在此基础上，实行优胜劣汰，动态管理，继续按照兼聘教师授课质量评定办法，和兼聘教师授课质量抽查表，不定期对授课教师的授课情况进行抽查，围绕教师的授课情况，根据领导小组的听课观摩，结合参训学员的反映，根据抽查内容进行评判。并将评判结果反馈给兼聘教师，作为以后聘用与否的主要依据。三、多措并举，创新方式，培训工作扎实有效（一）精心制定培训计划，合理设置课程内容。针对保安员和建筑工职责和实际需要，按照“干什么，学什么，用什么，会什么，”的原则，精心拟订了保安员培训计划和建筑工培训计划。计划分五部分，分别是课程设置、目的要求、注意问题、课时分配、教学建议，内容涵盖了保安和建筑工所需的理论知识、职业道德、法律法规等内容，并要求学员对所学内容要达到熟练掌握的程度，有计划、按步骤、全方位有序展开培训工作。（二）创新培训方式，突出培训实效。一是采取 “校企联合”“订单培训”的模式。在建筑工的培训上，根据项目要求，我们把招生、就业和培训工作结合起来，统筹考虑。经过对全县建筑企业的考察对比，联系确定了实力雄厚、信誉良好、运行规范的张掖市第一建筑工程责任有限公司作为我校的合作方，通过协商并签订培训协议，由我校提供师资和培训、建筑企业组织人员并提供实训场地，实现了把学校搬进企业、课堂设在车间的培训新模式，受到企业和员工欢迎。同时，我们结合建筑企业夏季工程忙的实际，尽量减少理论授课时间，在施工现场以手把手、面对面的培训方式，使得建筑企业员工在较短的时间内能很快掌握所学技能，更好的胜任本职岗位，让企业满意。在汽车维修工培训上，我们积极与当地有资质、设备齐全、势力较强的民乐县福源汽修厂、民乐县富康汽修厂等汽车维修企业联系，现场对参训学员进行培训，以提高参训学员的实际操作能力。二是实行定岗实习培训模式。今年的劳务品牌培训方式，我们在理论培训、现场指导的基础上，新增加了顶岗实习内容。通过与保安、汽修、建筑有关的企事业单位联系，通过签订顶岗实习协议，安排学员到协议单位参加了为期15天得顶岗实习，进一步缩短了参训学员与用工企业的距离，实现了出了学校就能上岗的目标，受到了参训学员的欢迎和好评。三是丰富理论培训形式。根据参训农民文化程度高低不一的现状，我校从提高他们学习兴趣入手，创新培训方式，丰富培训内容，突出培训实效。一是课件授课教学法。借助现代化的教学设备，根据农民的兴趣特点，有针对性地制作了一批形式各异、长短不一、图文并茂的课件，来吸引学员，增强他们学习的兴趣，提高培训效果。二是问答式教学法。事前要求学员对自己不懂或感兴趣的问题筛选整理，在课堂上随时提问，由教师现场解答或演示。三是兴趣小组教学法。把参加培训的学员按培训意愿分成若干兴趣小组，教师辅导答一疑，学员相互交流、相互切磋，共同提高。四是案例分析教学法。组织学员以自我为中心进行案例演示，教师从案例的编写、选择、布置、组织讨论，到最后的评价进行场外指导，提高学员的独立思考和活动能力。同时，根据农民学员理论学习理解能力弱的特点，我们在课程设置上，打破以往重理论轻实践的做法，突出了实践操作技能在学时上所占比例，使理论学习与实践操作各占50%左右，基本形成了早半天学理论、下午学习技能的授课格局，达到了以技能促理论，以理论巩固提高实践技能的目的，实现了理论学习与实践技能的共同提高。实践证明，这种做法是有效的，受到了参训学员的一致好评。（三）加强学员管理，提高培训质量。针对农民学员人数多、组织纪律性差和培训时间较长等特点，围绕提高培训质量这一出发点，结合以往的管理经验，从落实班主任责任、加强学员管理和自我约束等方面，有针对性的制定了班主任岗位职责、班级管理制度、学员宿舍管理制度、培训学员定岗实习守则等规章制度，并编辑成培训须知的小册子，对学员学习、讨论、组织生活、集体活动、考试、考勤、奖惩等方面都作了严格的规定，分发给学员，结合学校其它管理制度，有效促进了学员发挥各自主观能动性，加强自我教育、自我管理、自我约束能力，形成一个团结奋进的集体。同时，学校根据学员反映，不断改进后勤服务工作，为学员创造了一个安静、舒适、良好的学习生活环境。四、规范程序，严格考核，技能鉴定成效显著根据国家职业技能鉴定的有关规定，我们的技能鉴定工作严格按照规定程序，与培训工作同步进行。培训前积极与县人力资源和社会保障部门协调沟通，报送开班申请报告；培训中报送技能鉴定申请报告；培训结束后，在市、县技能鉴定专业人员的监督下，严格按照考试规定，填写准考证书、设置考场、粘贴准考证号、登写成绩、装订试卷，组织参训学员分四期进行了考试鉴定。700名参训学员已经参加了相关职业技能鉴定，共有672人通过了考试，占参训人员的96%。目前，职业技能等级证书正在办理之中。五、建卡立档，规范运行，档案资料整理有序有效按照统一规范、资料齐全、装订结实、直觉美观的要求，在组织保安员进行培训的同时，把工作人员分成四组，分组对包括培训签到表、培训卡、参训农民培训情况统计表等在内的培训资料和技能鉴定申请表、技能鉴定花名册、技能鉴定台帐等在内的相关软件资料进行规范整理；同时，将档案资料的建卡立档作为班主任考核的重要依据，纳入培训成效的考核范围，明确分工，严格奖罚，确保了档案资料的有序整理和建档质量。六、存在的问题虽然，我校的劳务品牌培训工作取得了一定的成绩，但与上级的要求相比，还存在一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：一是由于受训农民文化程度相对较低，理论文化课接受起来比较缓慢。二是保安员工作岗位工资同其他工种相比，还是有些偏低，影响了部分学员参加培训的积极性，表现在人员组织上还有一定的困难。三是农民教育培训经费短缺，培训基地的教学设施相对较少，在一定程度上制约了受训农民掌握实用技术的效果。七、下一步的打算一是广泛吸纳借鉴兄弟学校和外地学校的好经验、好做法。积极主动与人社部门、行业主管部门和用人单位取得联系，多方组织协调，尽量采取到校进行集中培训；同时根据用人单位对员工的要求，针对他们的特点及作息时间，专门为其设计培训学习方案，让参训学员走出学校、走出课堂，到用人单位去实地学习。另一方面，也让培训单位的教师了解用人单位的具体要求，以便更好地组织开展培训教学。二是继续加强对选聘教师的培