英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo .Lets check.docx

年级三年级备课时间2016年4月备课人备课地点办公室教学进度Unit3课题At the zoo参与人员2Unit 3知识能力目标情感态度文化意识学习策略目标句型：1. 能够听懂，会说句型：Its（so）tall/short/It has.2. 能够认读句子 ItsIt has.3. 能够在真实或模拟的情景中恰当运用句型 Its（so）tall/short/It has.描述动物并听懂别人的描述4能够正确说出元音字母i单词中的短音发音/ I/,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。词汇1.能够听，说，读，写单词:tall, short ,fat, thin, big, small, long, giraffe, so ,children, tail字母与语音：知道元音字母i词中的短音发音/I。1. 具有爱护动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或乱投喂动物等3.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。学情分析本单元学习的主题是家庭成员，以此呈现本单元要学习的核心词汇和句型。课题At the zoo课时第 1 课时教学内容Lets talk、 Draw and say教学目标说、认读几个形容词tall fat short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tall fat short教学难点能听、说、认读几个形容词tall fat short,，并在句子中应用课程类型新授课（ 词汇课 ）教学准备录音机和相关的录音带，电子课本光盘学具准备教学卡片教学方法引导法 讲授法 学习方法观察思考 自主探究 合作交流教 学 过 程教师活动二次备课热身复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。板书设计课后反思课题At the zoo课时第 2 课时教学内容Lets learn Lets do教学目标能够听、说、读单词thin，fat及句型Its so并在情景中熟练应用教学重点句型Its 教学难点在情景中运用fat, short, tall，thin。课程类型新授课（对话课）教学准备录音机和相关的录音带，电子课本光盘学具准备教学卡片教学方法引导法 讲授法 学习方法观察思考 自主探究 合作交流教 学 过 程二次备课热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 日常口语练习。（2） 学生展示自己画的小动物，互相介绍自己的动物特征。Student1：Look at my giraffe! Its tallStudent 2:Look at my cat! Its fat.呈现新课 (Presentation)（1） 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词short, tall, fat。并展示thin 的图片。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. （4）播放Lets do/ A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿动作，要求自然生动。趣味操练 (Practice)（1） 将课件中的声音关闭，小组上台比赛展示Lets do。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。板书设计课后反思课题At the zoo课时第 3 课时教学内容Lets spell教学目标1.Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2. 听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点字母印刷体与手写体的区别课程类型新授课（ 词汇课 ）教学准备录音机和相关的录音带，电子课本光盘学具准备教学卡片教学方法引导法 讲授法 学习方法观察思考 自主探究 合作交流教 学 过 程教师活动二次备课热身、复习 (Warm-up/Revision)1 师生做日常口语练习:2.请学生表演A部分Lets talk的对话。呈现新课（Presentation）.1 播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2 让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Read and listen的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计课后反思课题At the zoo课时第 4 课时教学内容 Lets learn Lets do教学目标能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音教学重点听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。课程类型新授课（对话课 ）教学准备录音机和相关的录音带，电子课本光盘学具准备教学卡片教学方法引导法 讲授法 学习方法观察思考 自主探究 合作交流教 学 过 程教师活动二次备课热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音Lets do，师生边唱边做动作。呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（3） 播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。板书设计课后反思课题At the zoo课时第 5 课时教学内容Lets talk Make a monster Start to read教学目标让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。教学重点在情景中运用small, big, long, short, tall。教学难点have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。课程类型新授课（ 读写课）教学准备录音机和相关的录音带，电子课本光盘学具准备颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。教学方法引导法 讲授法 学习方法观察思考 自主探究 合作交流教 学 过 程教师活动二次备课热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。趣味操练 (Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。板书设计课后反思课题At the zoo课时第 6 课时教学内容Lets check Lets sing Story time教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Lets check教学难点Read and match课程类型新授课（ 练习课）教学准备录音机和相关的录音带，电子课本光盘学具准备教学卡片教学方法引导法 讲授法 学习方法观察思考 自主探究 合作交流教 学 过 程教师活动二次备课热身、复习 (Warm-up/Revision)11）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出