英语人教版三年级下册My family part B lets talk.doc

Unit2 My Family【内容来源】人教版PEP 三下Unit2 【主 题】My family【课 时】Part B Lets talk. Lets play.一、 目标依据依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第四课时。“Lets talk”为交际对话，通过Amy和Sarah讨论Sarah的家庭成员来询问和回答他人信息，“Lets play”为以上基础知识的运用。二、 学情分析在本单元第一、二课时已经学过father, mother等单词，学过运用句型“Whos that man/woman?”询问他人身份并用“ Hes/Shes ”作答，本课时重在学习运用句型Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt. 简单询问和回答他人信息。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）四、教学目标1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2. 能够运用句型Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.简单询问和回答他人信息。五、教学重难点1. 重点：能够运用句型Is she/he your ? Yes, she/he is./No, she/he isnt.询问和回答他人信息。2. 难点：Is she/he your ?的肯定回答与否定回答。六、教学评价1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话并正确发音。2. 通过“Pair work” “Group Work”及“猜猜看这是谁”能运用重点句型。3. 通过课文理解如何在恰当情景下使用句型，并能够结合之前学的Part A 部分内容创编对话。七、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放The Finger Family ”歌谣，学生一起唱，活跃课堂气氛。2. 教师出示一张卷起来的照片，让学生来猜一猜，whats this？ T：Its my family photo. lets have a look.看照片3.引出课题：My FamilyStep 2：Presentation1. 教师呈现班上一位学生的全家福照片学习brother，然后通过问学生问题来引出新句型：教师：Look, I have a photo here. Whos that boy/girl? 学生：教师：Is he/she your brother/sister? 引导学生用Yes, she/he is./No, he/she isnt.回答。3. 播放“B Lets talk”课文录音，让学生整体听对话。学生听完后回答：Whos the boy? Is the woman Sarahs mother?Whos the man? Is he Sarahs father?4. 教师播放“B Lets talk”的课文动画2遍，学生仿读。（提醒学生模仿录音中语音语调）5. 教师播放课文录音，逐句仿读。6.呈现重点句型 Is he/she your.? Yes,he/she is. No, he/she isnt. 7.分别请学生两两分角色表演对话。Step 3：Practice1. 手绘家庭照片并运用重点句型来询问。 呈现教师手绘的家庭照片 学生猜Is he/she your.? 教师回答 Yes, she/he is./No, she/he isnt.2. Pair work 学生拿出各家庭成员小时候的照片或自己画的人像，两人一组根据本课重点句型对话。 A: Is she your mother? B: No, she isnt. She is me. Ha-ha!3. 创设情景，周末有朋友到你家玩，向你的朋友介绍你的家人。在各自的小组运用所学句子编对话。 Example: A: Hello. Welcome to my home！ B: Wow, cool! Whos that woman? A: Shes my mother. B: Is he your brother? A: No, he isnt. He is my father. B: Nice to meet you！ C：Nice to meet you , too. (dad said)Step 4: Summary1.教师引导学生总结本课所学重点句型 Is he/she your.? Yes,he/she is. No, he/she isnt. 2. 通过对Family的解读，使学生能够在日常生活中更加爱父母爱自己的家人。 Family means： Father And Mother I Love You.Step 5: Homework1. 按照正确的语音、语调跟读课文对话3遍。2. 拿出全家福，运用句型