语文人教版八年级下册马说课件.ppt

学科 初中语文年级 八年级下版本 人民教育出版社课题名称 马说 宜阳县莲庄镇初级中学教师姓名 冯玥 马说韩愈 一 知识与能力目标 积累文言文实词 虚词重点掌握 食 策 等词义 了解作者及文体特征 二 过程与方法目标 熟读课文 了解文意 通过小组合作 能辨析一词多义 古今异义 三 情感与价值目标 认识封建社会不识人才 埋没人才的昏庸 您的位置 马说 教学目标 教学目标 文体 说 是古代的一种托物寓意的议论裁 说 就是 谈谈 的意思 比 论 随便些 马说 这个标题 是后来人加的 从字面上可以解作 说说千里马 韩愈 字退之 唐代文学家 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 是 唐宋八大家 之首 作品都收集在 昌龄先生文集 介绍 读准字音 祗 zh 骈死于槽枥之间 pi n c ol 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 sh s s 世有 伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而 伯乐 不常有 故 虽有名马 祗辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽 有千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其真 无马邪 其 真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n s 1 不以千里称也 2 食马者不知其能千里而食也 3 且欲与常马等不可得 4 鸣之而不能通其意 读准节奏 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 文段一 千里马 日行千里的马 伯乐 擅长相马的人 辱 辱没 于 在 故 因此 而 表转折 但是 虽 即使 以 凭借 之 结构助词 的 称 著称 世上先有了伯乐 然后才有千里马 千里马经常有 但是伯乐却不经常有 因此 即使有名贵的马 也只是在仆役的手里辱没 和普通的马 一同死在槽枥之间 不能凭借日行千里而著称 分析文段一 1 本段的论点是世有伯乐 然后有千里马 说明了伯乐对千里马的决定作用 2 是不是世上先有伯乐 然后才有千里马呢 是 强调伯乐能识马 如果不被伯乐识别 千里马就会被埋没 为什么千里马会被埋没 问题探究 马之千里者 一食sh 或尽粟一石 食s 马者不知其能千里而食s 也 是马也 虽有千里之能 食sh 不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 文段二 其 代 千里马 或 有时 安 怎么 等 等同 常 普通的 外见 表现在外面 见 通 现 是 这种 作代词 才美 才能和美好的素质 食马者 通 饲 喂 日行千里的马 有时吃一顿能吃完一石小米 可是喂马的仆役不知道它能日行千里 未按照千里马 来喂养 这样的马 虽然有日行千里的才能 可是由于吃不饱 力气不足 能力和特长表现不出来 要求它和普通的马一样尚且做不到 怎能要求它能够日行千里呢 分析文段二 1 本段说明了千里马被埋没的原因 说明千里马没有遇到伯乐 就无法施展才华 2 哪些句子说明千里马不能日行千里的原因 问题探究 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 千里马遭遇了什么 策之不以其道 食s 之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 策之 用鞭子打 以 按照 知 识别 了解 临 面对 通 通晓 鸣 鸣叫 道 方法 正确的方法 材 通 才 才能 尽 竭尽 执策 拿着马鞭子 鞭策它不能按照 驱使千里马的 正确的方法 喂养它不能竭尽它的才能 听到它的鸣叫又不能通晓它的意思 拿着鞭子面对着它说 天下没有好马呀 唉 难道真的没有好马吗 大概真的是不能识别好马呀 分析文段三 1 本段的告诉我们不是天下无千里马 而是不识马 2 本文的中心 其真不知马也 3 本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 问题探究 谁来解救了千里马 相传伯乐是春秋时代人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 在羊肠小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂着 皮肤也受了伤 浑身冒汗 汗水淋漓 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去 伯乐遇见了 就下了自己的车 挽住千里马而对它淌眼泪 并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上 千里马于是低下头吐气 抬起头来长鸣 嘶叫声直达云霄 这是它感激伯乐了解并且体贴它啊 韩愈资料 二 25岁中进士 文起八代之衰 位列 唐宋八大家 之首 有大量诗文作品 马说 师说 进学解 早春呈水部张十八员外 是一代语言巨匠 其语句形成成语的有 一视同仁 异曲同工 垂头丧气 袖手旁观 弱肉强食 落井下石 牢不可破 杂乱无章 名存实亡 再接再厉 留下大量名言 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 看了资料二 同学们你们觉得韩愈是千里马吗 那为什么会有和千里马相似的遭遇呢 因为唐代取士 不仅看考试成绩 还要有得力之人的推荐 马说说谁呢 其实说的就是韩愈自己 我们可以达到的一个共识是这篇文章名义上是在写马 其实是写人 马中的精品是千里马人中的精英是人才作者在其中寄寓了很丰富的情感和意图 托物寓意 作者想通过千里马的遭遇 暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才 致使大批人才终生被埋没 抒发了作者怀才不遇 渴望被赏识 重用的心理 韩愈发现提携的千里马有 李翊在韩愈的推荐下 考中进士 培养出江西省的第一个状元提携孟郊 张籍 李贺 贾岛 韩愈把孟子的地位提高到了孔子的后面 使他成为一代儒家宗师 推销自己 我为自己代言 课堂练习 策之不以其道执策而临之其真无马邪其真不知马也食马者不知其能千里而食也一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱 力不足食之不能尽其材 1 策 3 食 2 其 鞭打 鞭策 马鞭子 难道 恐怕 千里马 餐 顿 通 饲 喂 吃 通 饲 喂 一词多义 用课文语句填空