语文人教版八年级上册望岳学案.doc

杜甫诗三首望岳课题课时2主备审核班级八年姓名授课时间授课类型单一课授课节次2【学习目标】1. （1）反复诵读的基础上理解诗歌内容（2）了解作者，理解作者表达的思想情感。2. 自主、合作探究3. 领略泰山雄伟神奇的景色，热爱祖国河山，陶冶美的情操。培养学生树立远大的志向和抱负。【重 点】理解诗歌内容，体会作者的思想情感。【难 点】品味语言,感受诗人高超的写作艺术。【学习过程】一、复习导入：（2分钟）中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1、给加点字注音 岱宗夫如何 决眦入归鸟2、走近作者：杜甫是_代大诗人，字_，他被称作_，其诗作被称作_ ，都收集在_ 。3、背景介绍：唐玄宗开元二十三年（735），杜甫二十四岁时游吴、越归洛阳，应进士试不第。次年漫游齐、赵。当时他的父亲任兖州司马。杜甫于开元二十八年（740）至兖州探亲，此诗当做于这一年。杜甫这次游泰山是登上山的。晚年他在夔州写的又上后园山脚诗中说：“昔我游山东，忆戏东岳阳。穷秋立日观，矫首望八荒。”泰山东南山顶名叫日观峰，是观日出之处。从这首诗可以看出杜甫是登上泰山日观峰的，不过望岳一诗重点是写望山而不是写登山而已。三、释疑点拨：（10分钟）1、请同学们参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。2、杜甫眼中的泰山有何特点？从哪些地方看出来？3、诗题叫望岳，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？4、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？5、全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。四、训练提升：（13分钟）（一）阅读全诗，回答问题1解释下列加粗的词语（1）岱宗夫如何（ ） （2）齐鲁青未了（ ）（3）造化钟神秀（ ） （4）会当凌绝顶（ ）2“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望中所见_ _的景象。3这首诗中的千古名句是_ 两句，这两句是写由望岳而产生的_的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_ 。4望岳全诗中没有“望”字但处处写望，距离是自_而_ ，时间是从_ _至_ _，并由_ _遥想将来的_ 。5杜甫望岳诗共有三首，分别歌咏东岳 、南岳 和西岳 （注：横线上填山名），以上所选的诗是歌咏_ _的。 （二）用古诗文原句填空。1、望岳的颈联是： 2、总括泰山的全貌，突出它的雄伟高大的山势的句子是： 3、描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是： 4、表现诗人欣赏泰山而入神的句子是： 5、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子 是： 6、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是： 7、明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是： 8、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的热爱的诗句是： 五、课堂小结：（3分钟）六、课后巩固：（2分钟）日记：将望岳改写成一篇写景的散文，（100200）字作业：熟背古诗七、学习反思：我的收获是： 我的不足是： 我的改进措施是： 学法指导倾听学生板演查缺补漏