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文档简介

苏尼特右旗第二中学 八年级（下） 语文学科导学案 姓名：上课时间 年 月 日 星期 课型：综合课【教师导案】1、 导入新课列举杜甫青年和壮年两个时期的诗，再引出本课内容杜甫暮年诗作，激发学生的课堂兴趣。2、 自主学习1、简介补充2、指导学生朗读掌握各节的情感：惨痛、哀痛、悲苦、忧国忧民。3、 组织小组讨论4、 讨论内容展示5、 课堂小结【学案】 课题：茅屋为秋风所破歌 【学习目标】 感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言形象；疏通文意，赏析诗歌。 体会诗歌中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀。【过程与方法】以读带解，以学生为主体，师生互动，探讨式教学（自主、合作、交流、展示）【学习重难点】体会文章中作者复杂的情感，把握他推己及人，忧国忧民的博大胸怀；理解本诗所体现的作者的思想感情，把这种理解反馈到诵读当中。 【课前培训】【学生笔记】1、 知识链接（请同学们收集有关杜甫的生平资料及和本课有关的背景资料，同时能用自己的话进行概括。）三、朗读训练（划节奏朗读法 吟诵法）以读带读法 以文带文法四、合作交流A、研读赏析第二诗节， 思考下面的问题1、茅草被一群儿童抱走了,孩子们为什么要抱走茅草?2、 “归来倚仗自叹息”，他叹息什么？B、研读赏析第三诗节，思考下面的问题1、茅屋被吹破后,诗人最怕的是什么? 2、看看第三诗节中,自然环境的描写有什么作用？ 除此以外还有那些句子表达着诗人的感情？ C、研读赏析第四诗节，思考下面的问题1、 面对“夜雨湿屋”,作者此时的希望是什么? （用原文回答）2、读了本诗你看到了一个怎样的诗人形象？二、独立自学 1. 了解作者2. 给加点的字注音。怒号（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 恶卧（ ） 丧乱 ( ) 大庇（ ） 突兀（ ） 见此屋（ ）3.理解加点词语的意思。风怒号（ ） 长林梢（ ）沉塘坳（ ） 为盗贼（ ）倚 杖（ ） 俄 顷（ ）安 得（ ） 大 庇（ ）何由彻（ ） 俱欢颜（ ）4 疏通诗意 第一节“秋风破屋” 第二节“群童抱茅” 第三节“夜雨湿屋” 第四节“祈求广厦” 四、小组展示5、 教师总结。【反思反馈】【达标检测】1. 当堂背诵这首诗。2根据理解进行默写（1）茅屋为秋风所破歌中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是： 。（2）茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子： （3）抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是： （4）描写秋天凄凉氛围的语句 （5）杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是： （6）茅屋为秋风所破歌写诗人无可奈何的诗句是： 3.【拓展延伸】杜诗
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