2017春七年级数学下册14.4全等三角形的判定3教案沪教版.docx_第1页
2017春七年级数学下册14.4全等三角形的判定3教案沪教版.docx_第2页
2017春七年级数学下册14.4全等三角形的判定3教案沪教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

全等三角形的判定课 题14.4(3)全等三角形的判定设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标利用三角形全等说明两条线段相等、两个角相等，解决实际生活问题.经历观察、推理、交流等数学活动过程，学会运用全等三角形的判定方法解决问题，自主进行探索、尝试解决情境中的数学问题.通过对问题的分析及实际问题的解答，进一步提高学生的逻辑思维能力，激发学习兴趣，培养用数学的意识重 点运用全等三角形的判定方法解决问题难 点将实际生活中的问题，抽象为数学问题.教 学准 备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入： 课前练习一1、要使下列各对三角形全等，还需要添加什么条件？两大难点：一是猜想角或线段所在的三角形有哪两个可能全等？二是要能够排除干扰图形，将所用图形分离出来。知识呈现： 新课探索一思考：如图，已知BAC=DAEAB=AC，AD=AE你能说明BD=CE，ABD=ACE吗？新课探索二（1）思考：如何测量河宽AB（测量工具皮尺）。新课探索二（2）新课探索三例题1：已知点D、E分别在AB、AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，B=C。请说明BD=CE。课内练习一1、杂池塘的两端A、B两个建筑物，请讨论设计一个方案来测得A、B两个建筑之间的距离。 课内练习二2、如图，把两根钢条AB、CD的中点合在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具（卡钳），只要测得AC的长，就可知工件的内径BD的长，你明白其中的道理吗？课内练习三3、如图，仪器ABCD可以用来平分一个角，其中AB=AD，BC=DC，将仪器上的点A与PRQ的顶点R重合，调整AB和AD，使它们落在角的两边上，沿AC画一条射线AE，AE就是PRQ的平分线，你能说明其中的道理吗？课堂小结： 1、利用三角形全等说明两条线段，两个角相等。2、利用三角形全等解决实际问题。课外作业练习册预习要求教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论