人教版初中英语七年级上Unit+5说课稿.doc_第1页
人教版初中英语七年级上Unit+5说课稿.doc_第2页
人教版初中英语七年级上Unit+5说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Unit 5 Do you have a soccer ball? 第一课时说课稿贺集中学 熊杉一、教材分析本节课是Go for it!七年级上册Unit 5第一课时的内容。它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。如:have, soccer ball ,ping-pong ball ,baseball , basketball ,tennis ,ping-pong bat ,tennis racket等,围绕球类名称,通过I have a/an I dont have a/anA: Do you have a /an? B: Yes,I do./ No,I dont. 和拓展句型A: Do they /have a /an? B: Yes,they do./ No,they dont.句型的操练,学习动词have的一般现在时用法。为本单元后面话题 “与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上,进一步对物品的所属进行问答,培养学生运用知识的能力,通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听、说、读、写的能力。二、教学目标1. 知识目标(1)词汇:have, soccer ball ,ping-pong ball ,basketball baseball ,tennis ,ping-pong bat ,tennis racket.(2)句型: I have a/an I dont have a/an A: Do you have a /an? B: Yes,I do./ No,I dont. A: Do they/ have a /an? B: Yes,they do./ No,they dont. 2. 能力目标:(1)掌握所给的有关体育词汇,运用所属关系句型:Do you have a soccer ball?进行问答,并能把它们运用到生活中去。培养学生良好的听、说、读、写的能力。 (2)通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型,并具有一定的独创性。3. 情感目标:(1)通过球类运动词汇的学习与运用,让学生体会到一种学习的成功感。可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。(2)在与同伴合作完成任务中,体验一种集体荣誉感,增强团队精神。(3)热爱学习,热爱运动。三、教学重点难点分析教学重点:1.词汇:have, soccer ball ,ping-pong ball ,basketball baseball ,tennis ,ping-pong bat ,tennis racket.2.句型: I have a/an I dont have a/an A: Do you have a /an? B: Yes,I do./ No,I dont. A: Do they/ have a /an? B: Yes,they do./ No,they dont. 教学难点:1.运用助动词do。2.除you外,其他人称使用have的用法。四、教学方法1.以多媒体现代化辅助教学手段,贯穿整个教学过程,迅速抓住学生的注意力。2.通过图片、食物的展示和纸条信息协助,进行 pair work和group work操练及看图写话练习等,训练学生听说读写能力。3.发挥教师特长,通过自编歌曲,加深学生对所学知识的记忆,且能寓教于乐。五、学情分析 :七年级的学生对英语学习都有兴趣的,但还没养成良好的英语语言学习习惯,而且抽象思维能力较低,形象思维能力强,注意力容易分散。本课采用游戏、小组活动、歌曲等形式,增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排出主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。另外,学生对英语学习兴趣还不稳定,但好奇心强,求知欲旺盛。对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。七、教学过程:(一)直观导入,激发兴趣。Lead-in (3分钟) 从酉阳土家族的摆手舞到家乡图片呈现导入新课的have句型 ,为学生创造轻松愉快的学习氛围和不一样的感觉,拉近了师生距离,消除陌生感,激发学生的好奇心,吸引学生的注意力。 (二)呈现新课Task 1 (10分钟)使用图片呈现本课要学的新单词,由个体到整体,符合学生的认知规律,再通过趣味游戏巩固单词后,回归教材1a,学生做起来易如反掌。根据克拉申输入假设理论中i+1原理,他认为要有足够的输入量。只要输入量大于学生目前的语言能力,而情感过滤又低,学生就会自然学会语言,才能收到理想效果。所以我们在设计该环节时适当加入了后面课时涉及的动词play 和Lets know more balls,了解更多的球类名词,拓展学生的知识面,满足学生的好奇心,鼓励学生大胆探索知识的勇气。既为后面课时做好铺垫,也不至于加重学生负担,效果应该不错。Task 2 (5分钟)利用图片教师引入本课句型:I have a/an I dont have a/an A: Do you have a /an? B: Yes,I do./ No,I dont. A: Do they/ have a /an? B: Yes,they do./ No,they dont.Task 3 Activities (14分钟)Pair work 学生独立操练过程,遵循了由简到繁,由易到难的任务策略。其中采用Chain drills进行小组竞赛,然后设置看图说话用have自由交谈,让学生积极参与到课堂活动中来,不但进一步巩固了所学句型,而且也提高学生的学习兴趣,寓教于乐,从而在审视、参与,交流中完成了语言知识的训练。回到教材听力训练1b水到渠成,1c也就自然过渡。设置Follow me进行人称拓展介

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论