语文人教版三年级下册《月球之谜》第一课时.docx

月球之谜教学实录 浏阳市新文学校 彭智慧学习目标1、我会认8个生字，会写14个生字。2、初步认识月球，积累描写月亮的诗句。2、我要不断地发现问题，提出问题，学会搜集资料。教学重点：1、认识课文生字，有感情的朗读课文，2、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。3、了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点：1、通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。2、利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。 关于小组合作：小组合作完成“月球采访单”。关于完整表达：我认为这次词语的意思是（ ）。教学准备：多媒体课件，月球图片。学习过程一、 猜谜语，导入新课。（板书“谜”）1、今天彭老师给大家带来了一个谜语，请你好好想一想，猜一猜,这是什么呢？有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 大家猜对了，这就是天上的月亮，更多的时候我们称它为月球，它是我们地球的邻居，也是围绕我们地球的一颗卫星。（板书：月球）之前我已经让大家收集月亮的相关资料，请把你搜集的资料拿出来，我们一起来交流一下。(板书：22、月球之谜) 一起读课题。（读课题有讲究，能不能通过你的读告诉大家我们要研究的是什么？那么能不能通过你的读告诉大家我们要研究月球的什么呢？ 二、联系语境，体悟词语意蕴。师：月球究竟是一个什么样的世界？课文写了月球哪些还没有解开的谜呢？我们还要在课文中寻找答案。请大家自由读课文，一边读一边用笔把不理解的词语画出来。 (生自由读课文，师边巡视边让学生把所画的词语写在黑板上)师：我发现同学们有一个很好的习惯，当别的同学在黑板上写词语时，有的同学把这个词也在自己的书上画了下来，这是一种很好的学习方法。我再教大家一招：画出不理解的词语后，可以先和身边的同学交流一下，看能不能自己解决。(生板书词语：皎洁 遐想 奥秘 奇异 费解 )师：瞧，生字娃娃出来了，（师放课件）你们认识吗？谁来读读？（开火车读一读，如果他读对了请大家跟着他读一遍，如果读错了，我们带着他读一遍。） 悬 遐 奥 努 菌 藻 项 估夜幕 降临 夜空 悬挂奥秘 努力 登上 任何 一旦 曾经 估计 年龄 神秘 探索师：真棒！孩子们，读得又准又响亮，给自己一些掌声吧。孩子们，读得这么好，相信你们也能写好它们，我们在书写时要注意字的结构。请你仔细观察这些词语，你觉得哪个字最难写，或者最容易写错呢？我们来看夜幕降临。这个“临”字左边两竖，好像一个人站在那里，低着头，眼睛往下看。下面这个东西里面是一竖。这个词语中“临”是不是往下看的意思呢？字典中它有三种解释，（1）从上向下看，在高处朝向低处。（2）到、来；（3）挨着，靠近。师：应该是哪一种解释？（2）到来，那“夜幕降临”的意思就是夜幕来到了。师：你看，咱们抓住一个字就把词语理解了，再一起读一读。再看看“奥”字，它的第三笔是什么呢？“横折”，可不要写成“横折钩”，里面是一个米字，下面这一横要长一点，才能托住整个字啦。还有一个悬挂的“悬”字，它的上面是一个“县”字，可不要多写了一横。（下课之后请大家把这些词语抄写两遍，因为在我们今后的阅读和作文中都要用到这些词语的。）三、创设情境，有感情朗读。师：现在我们再来看看这几个词语，大多数同学都画了，看来不太好理解。来,先读一读。（皎洁 遐想 奥秘 奇异 费解）师：这些词语我们不一定要说出它的意思，只要心里明白了就可以。比如“皎洁“这个词，我们先来看一幅图。（出示图片）你看到的月光是什么样的？生：很明亮。生：很纯洁。师：因为月光的明亮而感到它很纯洁。生：很洁白。师：是的，像这样明亮而洁白的月光，就叫做皎洁。所以，我们的祖先在造这个“皎“字的时候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美丽而皎洁的月光你会想到些什么呢？生：月亮上有嫦娥和玉兔吗？师：浪漫的想象。生：月亮上会有什么东西呢？师：具有探索性的想象。生：我还想到了月饼。（众笑） 师：哦，形象的想象。其实，看到这皎洁的月光，无论是古人还是我们，都会产生许多悠远的思索和美好的想象，这就叫遐想。自古以来，月亮就与人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱，那皎洁的月光，那富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念和感慨。那么，看看这几幅图，你能不能猜出相对应的诗句呢？ 请看图。（举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。小时不识月，呼作白玉盘。明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。峡深明月夜，江静碧云天。月来满地水，云起一片山。）师：“皎洁”和“遐想”这两个词理解了吗？好，我们再把这两个词放回到课文中，看看能不能通过你的读把大家带入那美好的遐想之中。生：（读）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！师：声情并茂，还带了点儿动作，不错！再给你们提点儿建议，把“遐想”读得再慢一点儿，长一点儿，才能把人带入那种境界中，再试试。师：就这样，全班一起读这个词。（生齐读）带着这种感觉，谁再来读读这句话？（生读）太美了！真的“如听仙乐耳在鸣”啊！这么美是朗读要是再配上音乐肯定会更美（生配乐读）这美妙的朗读把我们带入那美好的遐想，自然会促使我们去探索它的奥秘。“奥秘”这个词你是怎么理解的？生：很神秘。生：很深奥。生：“奥秘”是深奥的秘密，不是一般的秘密。（屏幕出示：古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。）师：你从这句话中的哪几个词你知道“奥秘”不是一般的秘密？生：我从“巨大”这个词看出来的，说明月球的奥秘是很深奥的，人们付出的努力是很大的。生：我还从“古往今来”知道，为了探索月球的奥秘，人们从古到今一直都没有停过。师：同学们，人类探索月球的过程是漫长而又艰辛的，带着你自己的感觉，让我们再读读这句话吧！（生齐读）四、登陆月球，感受奇异。师：要想探索月球的奥秘，人类首先要登上月球。1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球，第一眼看到的是怎样的景象呢？请大家默读课文的第二自然段，思考：1、 月球上面到底有什么东西呢？请找出关键词在下面标上“”。2、请找出这一段的中心句，划上波浪线。师：谁先来说说，月球上面到底有什么东西？生：月球上面只有尘土、岩石和环形山，它跟地球不一样。生：这里的天空黑沉沉的，月球表面却洒满阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。师：这就是我们在月球表面看到的，课文用了一个词来概括这幅景象，哪个词？荒漠？还是“奇异”。师：为什么你觉得是奇异？【板书：奇异】生：因为他说十分奇异的景色，下面这些全是围绕“奇异”这个词来写的。师：你太了不起了！我们把掌声都送给她。她刚才说下面都是围绕“奇异”来写的，那么你们来看看，哪些地方你觉得月球是特别特别奇异的？生：月球上满是尘土，岩石和环形山。因为它说满是尘土、岩石和环形山，却没有水，没有任何生命。师：好，你把这句话读好。（生读句子）生：我认为是“这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光”。我觉得这里的天空黑沉沉的，怎么可能洒满阳光呢？（又是作比较的写法）师：是呀，天空是黑沉沉的，表面怎么可能洒满阳光呢？师：月球是一片荒漠。怎么样的地方叫荒漠？没有生命的东西，没有树木，没有水，没有任何生命、植物，没有一个人，这就叫做荒漠。师：你觉得哪中心句是哪一句呢？生：第一眼看到的就是十分奇异的景色，因为下面都是写月球十分奇异的景色。师生合作读第二段，老师读中心句，你们读奇异的景色，好吗？遥望夜空，月亮是那么美丽，那么迷人，然而，当宇航员登上月球时，我们却看到（学生读）我们原本一位月亮上会有美丽的宫殿，漂亮的嫦娥以及可爱的玉兔，可是却没想到（老师）1960年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色（生读）。 五、探究阅读，激发创新与发现师：月球就是这样一个“奇异”的世界，而这仅仅是我们看到的。当我们真正去研究它时才发现，它居然还有许许多多非常奇妙的地方。课文的第36自然段就告诉了我们哪些奇妙的地方呢？生：为什么细菌在地球上可以存活，而撒在月球的尘土上就死了呢？难道这些尘土上含有什么特殊物质可以杀菌吗？ （师板书：杀菌？）生：为什么玉米种在月球的尘土里和在地球土壤里生长没有明显不同？可是水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿呢？同样是生长在地球上的植物，差别咋就这么大呢？（师板书：植物生长？）生：为什么在月球上采集到的岩石的年龄估计已有46亿年，而在地球上只能找到40亿年前的石块？难道月球比地球的年龄还大吗？（师板书：年龄？）师：尊敬的小科学家们，我从你们的表情上看出了困惑，从你们的眼中看出了茫然。这些问题你们知道是怎么回事吗？（生：不知道）你们能回答吗？ （生：不能）是啊，这些问题如此让人难以理解，这就叫“费解”。师：月球还没有解开的、令人费解的谜仅仅是书上所写的这些吗？你是从课文哪里知道的？生：我是从课文最后一段话“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”看出来的，说明月球还有很多谜人类没有解开，还要继续探索。生：我从那个省略号看出来的，说明月球的谜还有很多很多。 六、课外延伸，拓展探究空间师：孩子们，你们太聪明了！为了奖励你们，老师给每位同学发一份“小礼物”月球采访单，下面请你们从这些月球的未解之谜中选择一个，用上这样的句式，以小记者的身份来采访月球。 （生根据手中的资料，填写采访单）【老师屏幕出示月球采访单】 夜（）降（），一轮明月（）挂在高高的夜空。为了探索月球的（）秘，人类登上月球。看到月球表面这奇异的景象后，我不禁想问：神秘的月球，请你告诉我，为什么 ？难道 ？ 生：神秘的月球，请你告诉我，为什么你身上有金字塔，难道是古埃及人乘着飞船到过你那里？生：神秘的月球，请你告诉我，为什么你有巨大的水气团，难道是嫦娥姐姐把你惹哭了？生：神秘的月球，请你告诉我，为什么你身上有五颜六色的光，难道你有很多珠宝和钻石吗？生：神秘的月球，请你告诉我，为什么你身上有一个巨大的水气团，难道是汶川的地震让嫦娥姐姐流泪了？师：同学们，关于月球的未解之谜还有很多很多。多少年来，为了揭开月球神秘的面纱，人类探索的脚步从来就没有停止过。（屏幕出示：在未