高中语文：1.3 再别康桥 课件（4）鲁人版必修2.ppt

课件 再别康桥 再别康桥 徐志摩 说课内容 二 教学方法 三 学生学法 四 教学程序 一 教材分析 一 教材分析 2 学习目标 重点 难点 1 本课地位 返回 1 本课的地位 在领略了充满豪情壮志和革命浪漫主义的典范作品 沁园春长沙 和 水调歌头游泳 的基础上 去欣赏诗歌那带有悠扬旋律的另一面 通过学习 提高学生阅读与欣赏诗歌的能力 返回 2 学习目标 重点难点 返回 2 重点 难点 1 学习目标 学习目标 1 教学目标 体会诗中一系列意想所蕴涵的情感 欣赏本课自然幽雅的语言以及开阔优美的意境 2 情感目标 认识徐志摩真挚热烈的浪漫主义个性 了解作者对母校剑桥大学的一片深情和无限崇敬 返回 重点 难点 1 重点 通过了解作者的人生经历来分析诗歌的内容 2 难点 体会作品所表达意境 返回 二 教学方法 返回 1 讨论法 2 讲授法 3 意境教学法 三 学生学法 通过小组讨论 让学生在思考中主动寻求答案 由原来被动的接受变为主动的探索 返回 四 教学程序 1 引入 2 新授 3 总结 一 引入 讨论法 教师提问 同学们都知道哪些与离别有关的诗句 学生分组讨论教师总结答案并归类 历代离别名句 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人 晓来谁染霜林醉 总是离人泪 多情自古伤离别 更那堪冷落清秋节 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 海内存知己 天涯若比邻 慷慨悲壮 洒脱豪迈 情深意长 返回 二 新授 讲授法 意境教学法 1 介绍作家的人生经历和本文的写作背景 2 讲解本文的生字和注解 3 分节诵读 分析课文 徐志摩 1896 1931 浙江海宁人 笔名云中鹤 诗哲等 新月诗派代表诗人 曾留学美 英 唯爱而生 为爱而死 是他一生的写照 代表诗集 志摩的诗 翡冷翠的一夜 猛虎集 云游集 康桥 是英国著名剑桥大学所在地 1920年徐志摩远涉重洋 从美国到英国剑桥大学研究文学 在这里 他度过了一年多真正悠闲自在 贮满诗意的新生活 年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的 这一个特定的春光明媚的季节 成了志摩和康桥永恒的春天 那些不能释怀的日子 成了志摩一生的感动 志摩也算是个见过真山远水的人 但他却毫不迟疑的断言 我感说 康河是全世界最秀丽的一条水 我在康河的日子可真是享福 深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了 返回 2 生字 注解 x ng青荇 多年生的草本植物 浮在水面 g o长篙 撑船的竹竿或木杆 s 漫溯 逆着水流的方向走 返回 3 分节诵读 分析课文 意境教学法闭目聆听用心感受 在风景秀丽的康河两岸 他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上 或看书 或看天上的行云 有时到碧波荡漾的康河里划船 他完全陶醉在大自然的怀抱里 金柳 新娘 青荇 招摇 潭水 彩虹 返回 三 总结 总结本课内容 强调重点 难点 适当提问 思考 最后一节在全诗中的作用如何 音节上 具有一种回环往复的美感 结构上 前后呼应 使全诗氛围一致 感情一气贯通 板书设计 再别康桥 一 作者介绍 徐志摩 1896 1931 现代诗人 散文家 笔名云中鹤 诗哲等 代表作品 翡冷翠的一夜 等 二 生字注解 青荇 x ng 多年生的草本植物 浮在水面 长篙 g o 撑船的竹竿或木杆 漫溯