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文档简介
第五章生物体对信息的传递和调节第一节动物体对外界信息的获取 一 教材分析1 本节内容在教材中的地位和作用这一节在动物的神经调节教学中具有十分重要的意义 义务教育初中生物教材已经进述了视觉 听觉 味觉等器官的基本结构和感觉形成的基本原理 在此基础上 高二的教学要求应有所提高 重点应是理解什么是感受器和归纳出感受器的基本特征 让学生充分体会到结构与功能的相适应这一生物教学永恒的主题 为下一节神经调节做铺垫 为生物教学打下良好的基础 2 教学目标知识与技能 知道感受器的类型 物理感受器和化学感受器 了解皮肤感受器的结构和化学感受器的工作原理 理解光 声波感受器的结构和工作原理 归纳出各感受器的共同特征 过程与方法 组织学生阅读教材 并完成有关的提示性的练习学生提高自学教材 主动思考自学能力 情感 态度与价值观 各器官结构与功能的分析 认识唯物主义观点的结构与功能相统一的观点 学生体会爱护自身各感觉器官的重要性和持久性 3 重点各感受器的结构与功能4 难点视觉与听觉的工作原理 二 教学过程 动物体对信息的传递和调节首先必须获取信息 提问 你有哪些器官可获得哪些方面的信息 这些器官根据获取外界刺激物的类型分成两大类 物理感受器和化学感受器 一 物理感受器 a皮肤感受器 阅读书本后回答问题 1 皮肤有哪几层 2 皮肤有哪些感受器 分别分布的位置 3 感受器的实质是什么 4 你能感受到这些感觉除了感受器还必须要哪些结构 b光感受器 1 眼球的结构2 眼成像的原理是什么 主要有哪些结构控制 3 光感受器在哪里 它有哪些特别的细胞组成 4 你能感受到视觉除了这些结构外还必须要哪些结构 c声波感受器 1 耳的结构2 声波如何传入内耳 3 你能感受到听觉除了这些结构外还必须要哪些结构 d其它 这些精巧无比的感受器对动物的生存有什么作用 化学感受器 1 人和其他动物的化学感受器的结构是什么 分别在什么部位 2 你能感受到嗅觉和味觉除了感受器外还必须哪些结构 小结 感受器接受到的信息使
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