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文档简介

人教课标版小学三年级语文下册珍珠泉第一课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓景物特点表达的方法。4、积累课文优美语言。教学重难点：了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。体会作者怎样抓住特点将珍珠泉描绘得细腻生动的。教学方法：1、朗读品悟法。2、课件演示法。学生学法：1、重视指导学生自读自悟。2、积累教材中特有的语言。教学过程：一、课前导入：1、同学们喜欢旅游吗？今天老师就带着同学们去儿童文学家吴然的家乡去观赏美丽的一眼清泉“珍珠泉”（板书：4、珍珠泉）。2、欣赏（出示课件）欣赏图片。（1）看到这些图片你能想到哪些词语？（生说后，指导读词）（2）老师也想到了一些词语（出示）想请同学们读读。（指名读、齐读等）二、检查侦测（一）出示学习要求： 1、读准生字词。2、品读描写有关“珍珠泉”特点的句子，积累优美语言。3、抓住有关句段在读中了解珍珠泉的美丽，体会吴然热爱家乡、热爱大自然的思想感情。（二）出示生字词检测读音。（三）出示要求，自由读读课文。自由轻声读课文，思考并交流：课文共有( )个自然段，第( )自然段交代了珍珠泉的位置，第 ( )自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点，第( )自然段写潭底冒出的泡泡，第( )自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。1、自由轻声读文。2、同桌交流。3、完成填空，然后师生共同填写。三、品读课文，积累语言1、珍珠泉在哪里？请同学们齐读第一自然段后告诉老师？ 学生读后交流解决，珍珠泉的位置。2、轻声读第二自然段，交流后找到描写珍珠泉特点的词（1）引读：这是一潭清得这一段写了“珍珠泉”的什么特点？从哪里知道的，找得到相关词句反复指导朗读。（板书：深、清、绿）（2）轻声自由读第三自然段。课文中哪个句子写出水泡最有趣的？请你读一读。边读边做动作。拿出你的道具吹泡泡，边吹边想象。再读课文想象有趣的泡泡。（3）作者看到这里非常激动说了一句话，请同学们齐读课文第四自然段。指导感叹句。（四）
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