高考化学气体制备中常见实验仪器的使用与操作课件.ppt_第1页
高考化学气体制备中常见实验仪器的使用与操作课件.ppt_第2页
高考化学气体制备中常见实验仪器的使用与操作课件.ppt_第3页
高考化学气体制备中常见实验仪器的使用与操作课件.ppt_第4页
高考化学气体制备中常见实验仪器的使用与操作课件.ppt_第5页
已阅读5页,还剩26页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2008高考化学气体制备中常见实验仪器的使用与操作 大纲释要 1 了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法 2 能绘制和识别典型的实验仪器装置图 3 掌握化学实验的基本操作 了解实验室一般事故的预防和处理方法 4 掌握常见气体的实验室制法 包括所用试剂 仪器 反应原理和收集方法 2008考试大纲化学实验部分 某研究小组进行与nh3有关的系列实验 从下图中挑选所需仪器 画出制取干燥nh3的装置简图 添加必要的塞子 玻璃导管 胶皮管 固定装置不用画 并标明所用试剂 连线高考 2006广东 发生装置的选择 干燥装置的选择 装置的合成 收集装置的选择 装置的多种用途 装置的合成 探究 以下各种尾气吸收装置中 适合于吸收易溶性气体 而且能防止倒吸的是 abc def bdef 装置的合成 在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂 请选择适当的化学试剂和实验用品 用下图中的实验装置进行试验 证明过氧化钠可作供氧剂 连线高考 2006全国 1 a是制取co2的装置 写出a中发生反应的化学方程式 2 填写表中空格 除去co2气体中混入的hcl na2o2固体 与co2 h2o反应生成o2 吸收未反应的co2 naoh溶液 4 试管f中收集满气体后 下一步实验操作是 把e中的导管移出水面 关闭分液漏斗活塞 用拇指堵住试管口 取出试管 把带火星的木条伸入试管内 若木条复燃 则证明试管中收集的气体是o2 关闭止水夹a 打开分液漏斗上口塞子 往分液漏斗中加水 然后打开分液漏斗活塞 一段时间后 若液体不能继续滴下 则证明装置气密性良好 连线高考 2004年全国理综 根据右图及描述 回答下列问题 1 关闭图a装置中的止水夹a后 从长颈漏斗向试管中注入一定量的水 静置后如图所示 试判断 a装置是否漏气 填 漏气 不漏气 或 无法确定 不漏气 2 关闭图b装置中的止水夹a后 开启活塞b 水不断往下滴 直至全部流入烧瓶 试判断 b装置是否漏气 填 漏气 不漏气 或 无法确定 判断的理由 连线高考 无法确定 气体的制备 浓氨水 naoh固体 滴有酚酞的水溶液 气体的制备 浓氨水 naoh固体 2002全国卷 用如图1装置进行喷泉实验 上部烧瓶已装满干燥氨气 引发水上喷的操作是 连线高考 图1 图2 挤出胶头滴管中的水 打开止水夹 连线高考 2002全国卷 用如图2装置进行喷泉实验 上部烧瓶已装满干燥氨气 引发水上喷的操作是 图2 用热毛巾捂热圆底烧瓶 打开止水夹 naoh溶液 课内练习用表中的仪器和药品组装一套实验装置制取干燥纯净的co 用co还原fe2o3粉末制取还原铁 制取co的原理为h2c2o4 co2 co h2o naoh溶液 1 如果所制气体流向从左向右时 上述组装的实验装置从左向右的连接顺序 填仪器序号 是 abecd naoh溶液 2 装置连接好后正确的操作第一步应该是 检查装置的气密性 naoh溶液 3 装置b的作用是 装置e的作用是 检验co2有没有除尽 吸收混合气体中的co2 naoh溶液 祝同学们学习进步 再见 连线高考 2004年全国理综 根据右图及描述 回答下列问题 1 关闭图a装置中的止水夹a后 从长颈漏斗向试管中注入一定量的水 静置后如图所示 试判断 a装置是否漏气 填 漏气 不漏气 或 无法确定 不漏气 2 关闭图b装置中

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论