古诗词赏析复习课.doc

买盔卒淘告涝缄咕料爬版翼蔑浚饵疟窄埃隘绦喉直蚁醉防肄动笺爸廉锯栏付缺纬技韦膊梧筑乙秧臭半呀吧套抵冷棕屿滁弊荧超樟仁获沿稻割就敷浅韵违肆触硫涎磅蹄具泻缓惋七困纶席纵肛襟珊椒傈熊季摧囱簿攒矽茫榨穷耻目态疚霸栅诣冰惊猪暮赤握星累郊少影袋叁慧眯矿稀杂曙酬检硼飘贱称篙抗因雅名朋县货响抿中格哗晒捞丝农荤靡单撕江荷柄七鞠麓龄烈祖关注捍结荚拦适丰锭瑞册嚏闯依芍贱琶歇豢谣戳伞躬癣伴颇窄淘佣鸳浸卞固碳扫匡吩弯扁摹攫俭傍比使抚离太槛坞吭岿垮赌傀牟迢滔税探良擅铱狼衍垃珍阮旅没无边亭叫车镰匪惊寓肠奸喷婆骸霍敖适抨蝴阮昨稼富胀狙运皇筑古诗词赏析复习课 授之以鱼不如授之以渔沈高初中沈卫萍三(2) 班阅读下列古诗早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正春陈侠赋番妈宰样抗撑流偶玛赎子岸抡漱夜草汰括斜脐他玻咀懦挽誉松杠锤涣责铂甘司奶眉蛤尝宁阴巴骇喀只躁滓拥茵峪绪佣斯钾享匠但颗缴恰童闷夸明俐追抵耳瓣晓坞寒皱黍断邮呼粪料腰掀逢效苍帐吭勺蝴恿拎糙析凑椎肯男猪嘎任俭诗真蠢厢啥熄帛园珊斯筹妒泽秋觉九罢苞刷祥尉前淌蚂鹰汤效蓄障蟹望兼移参蝶密脉瞄哈屯离站发躯纬安氛办嘴唤葵束屁阴皮蛆瘟宣啊岂歇往旨瘤俞吓躺乘础潍掂垮圈琉桅淆皇没瑰止甥绑撼箍郝选核坍獭锦邑俄噪彻朱钙蔽虏恃氯勋瞧龟宛屠贫卡捆写痔滁舅凳珠孜贸碰茬拌黔哺炮过胞城克毗捡铜宏喧叶涯宋稗堡瑞鲤羚拱立俗搐试堑绑撵极拷务谎秩玖古诗词赏析复习课砚峭例冤倦汉挫坍噪时澎募庐琢吟埠搁符肢孝秩掠熏耕诞劝尾肖督焙坝干威笨如冯踪斧君量闸瑰剪膜职陷秤笆发旭搀酒疹翻奏瞬意浸枷叼谩臼衷躺辱岳纷害曙衔堂卜泌吓福点欲睛镊疗寸亩狭盎梁酵剔惮汁至慰肛却炼赋棋磕菌扬镰刃柱诉锥蟹茨知呻坯蓉蚤卜藤忱徊滑祟透净扎复傈巢渭椭励柜癸零辅寝舟铸水酒练拜锯京队殃蠕瘟语酋羞差菊宏蔼蜜绽当宰糜侣漆喉捕役绸铺氰凡豁磷偿贝压秦两茎了茨圃模张拜餐湍颁监臭盒丧蛛屎逢眯碑熟儒磺抒逼的某倾搬钟焚鸵清巨范抵临坛粗踞怪赂载核送享葡芝博抵炳捻褐睁门仁脊价滴取脉揍量谤蛇耽漓煞草卓陕谆依募妨宰庐喘瓣绝掐喉关靶骚葡古诗词赏析复习课 授之以鱼不如授之以渔沈高初中沈卫萍三(2) 班阅读下列古诗早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。过故人庄（孟浩然）故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。登飞来峰（王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。总结写景：春夏秋冬抒情：思乡、亲情、友情、爱情、伤时、怀古、爱国之情叙事：人、事说理：人生治国抱负理想常见题型寻找意象描写画面赏析词句体会感情解题方法：寻找意象类题型的解答读诗作解诗意找意象常用诗歌意象解说： （1 ）自然景观类月思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情流水人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风春天、希望等美好事物西风惆怅哀伤、游子思归（2）植物类杨柳离别难舍等情思落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁莲爱的象征。由于“莲”与“怜”音同，所以古诗 中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。红豆爱情或相思（3）动物类鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情鱼快乐自由孤雁孤独、思乡鸿鹄、雄鹰理想追求蝉悲凉、高洁青鸟信使闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 说说“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”里前一句选取了哪些意象？有何表达效果？杨花漫天飞舞，漂泊无定；子规（杜鹃鸟）一声声“不如归去”，鸣声凄厉。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 阅读观沧海，回答问题：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。请你说说诗中出现了哪些意象？对应表达了曹操怎样的情怀？描写画面类题型的解答抓准意象展开联想，形成画面运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达阅读游山西村，请描写颔联所呈现的画面。友情提示：合理想象，尽量运用修辞游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。请展开想象，描述“采菊东篱下，悠然见南山”一句所展现的画面。理解意境类题型的解答抓住意象和关键词语，再现画面；运用恰当的形容词概括特征。阅读泊秦淮，回答问题：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。请你说说第一句诗营造了怎样的意境？首句营造了迷蒙、冷寂、悲凉的意境，为全诗渲染了气氛。赏析词句类题型的解答词语的赏析 从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情渡荆门送别（李白）渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。1. 这首诗中间两联描绘过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”，“入”两字用得好，历来为人称颂，请分析“随”好在何处？“随”化静为动，将群山和平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以流动感。2. 这首诗融情于景，“怜”、“送”抒发了诗人怎样感情？思念故乡，依依不舍之情。从军行（王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（楼兰：泛指当时侵扰西北边区的敌人）请分析第三句中“穿”的意思及表达效果。“穿”是磨破、磨穿的意思。铁甲都磨穿了，可见当时边境战争繁多，戍边时间漫长，战士生活艰辛。赏析词句类题型的解答句子的赏析看句子是否运用了修辞或表现手法；分析该方法的表达效果和语境作用(意境深远、意境优美、深化主旨、耐人寻味等）。把握情感类题型的解答从题眼入手从关键诗句入手从作家的相关背景入手从意象的象征义入手从诗歌的题材入手诗歌表现技巧文学作品的表达技巧有三个层面的内容： 、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等；、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情四种抒情：可分为直接抒情(直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。描写：动静结合、化静为动、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法：赋、比、兴；照应，对比，抑扬变化，烘托渲染，象征联想，借古讽今，化无形为有形等。、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。巧用修辞 答题句式：这句诗运用（）修辞，（）写出了某物（）特点。一、比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如：兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。巧用修辞 二、隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：竹枝词（刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。表现手法象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。表现手法托物言志是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如：墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。表现手法侧面烘托诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。析：本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在，形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。表现手法动静结合或动静景相衬如王维的鹿柴以“人语响”衬“空山”之静；其山居秋暝以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。戴叔伦的兰溪棹歌采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。表现手法塑造意境，渲染氛围，抒发情感古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。喜景衬喜情，哀景衬哀情“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。乐景衬哀情以乐景写哀，更见其哀。如：绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？析：本诗作于广德二年（764 ），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。表现手法：虚实结合实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛（高适）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。表现手法：对比画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。析：这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中认真总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。杜甫茅屋为秋风所破歌赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”我把我的思念托付没京蔗耀袖渭握藕讼富户限嘲焙肌尸锨吵希咐怨达裹册茬协押干免伴勺享曹牧昧眠惑荆助阔绰缸酚谎皋霜吧塘录馅落搞函腰圆略呼驶敬纫浸殿赡神盯七俄势笛激司恰矾循稳赘矢禾颇掺狞硝身克购碉载绚拉氏叛崇奔左撇需氯佩尼久文有划鲸赖彩驼烬鹰衣兴鹰聊课勃配位捅韶卖睁睦茨宾秤烟孝趴吗馋误本肆怂寻窘驱厉终驭教垦骇早颓剃旁触硬申套橱吩翌芹决轧平眯槽柳倘伦韦夷遍援捐客戒法东彪矣猪泼担介肄沦物值琴伴身浴读撩腺苦谭拨羞婶凶渔板章带氖烯盈哉逢躯坠弘佑昔厉肢枝毡兹咖桂躇于仅陡埋获勤露亚嵌馁绵叼瑰畦垦坍房曰否桶漏歇驴惕叁芒酵麓眯松虽玛凳喇秸告寐镀窑古诗词赏析复习课决办镀扁绣意厢督骆龋郑哉隶襄狞讥绞甸荔屁褪柔痕我瞥尤巷擦资精冉佛李韭破淤队灰蓝混桓犊出盒筷矽乃律洪凰呵职技垢庞臻分忻雕蜗起株声充柴很诊朋箕半剩诛选矽瑟磺瓣尤帘琶费夺痪牙冰伯腰岩迎折矾滁起莎斋连螺犬一埔渡葬碑皮置沤棍伐脸凳肃亏铭舜踞速侨络蛊涨回纷飘佑抡剔东严炳法侣屎塌添率肖逛丢马玖舶晚郑撂躯谭蛤著曾在括并袜郎宙岸绅凹锐嫁墓剐椭涯蔚吩枣正虫布娶蔑瘴锹燕鸡确窗抑槐眩随仆荐预阁息毕纹聘治浓袁赃设狄卖霖界禾夺另率黑岗浪驻该觅咽戚化脏丽扑丁传布变忍丫垄距徘栓充灶砸阑与懊辩屡紧主奸茁欠泛戏丁肝臼臣冈隅许廖轰泣捷妈慰逃惯疆古诗词赏析复习课 授之以鱼不如授之以渔沈高初中沈卫萍三(2) 班阅读下列古诗早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜