(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春教学设计 (11).docx

1、 春 朱自清教学目标: 知识与与能力目标：1、学生能够流利、有感情的朗读课文。 2、学习作者抓住景物特征多角度、按顺序的展开描写和情景交融的写法。 3、体会比喻、拟人的修辞手法在写景中的作用，品味本文优美的语言。过程与方法目标：1、通过朗读、品读等方式，让学生感知课文内容。 2、通过对妙词佳句的品析，培养学生的语感。 情感态度与价值观目标：1、感悟作者对春天的热爱和赞美之情。 2、培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情。 教学重点:1、朗读感知内容，体会美感。2、揣摩、品味本文优美的语言。 教学难点:1、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的方法。 2、揣摩、品 味本文优美的语言。 教学准备:布置学生预习课文，找出生字词，注音、释义；搜集有关春的诗文。 教学方法：1、自主、合作、探究法； 2、朗读法；3、点拨法教具：多媒体课件教学过程:1、 寻找春天，追寻美丽（播放歌曲春天在哪里导入新课）2、 学情检查，为美丽奠基:1、走近作者：朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。1948年，他贫病交加，一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”,表现了我们民族的英雄气概。散文代表作有荷塘月色、背影、绿等。2、 万丈高楼平地起：给红色的字注音: (1)酝酿(2)宛转 (3)嘹亮 (4)黄 晕 (5)应和 (6)薄烟 (7)抖擞 (8)蓑衣 (9)高涨 (10)散在草丛里(11)稀稀疏疏3、 走进“春天”，欣赏美丽（1） 朗读入文，把握内容，感受美丽1、 教师提出朗读要求（1）注意字词读音（2）把握朗读的节奏（3）学会有感情的朗读课文2、 学生分小组朗读课文3、 朗读结束后，说一说春天美在哪里？可用“春天美在-，你看（听）-”的句式，与同学分享春天的美丽。4、学生分享之后，教师引导学生理清文章思路（二）选读入文，品味语言，理解美丽1、分小组合作探究（1）教师示例：盼望着，盼望着 ，连用两个“盼望着”，是反复的写法。反复可以更形象生动地突出急切之情。“春天的脚步近了”，这里还用了拟人修辞，体现对春天的亲近感，喜欢春天的感情。 （2）教师分配任务，全班分为春草、春花、春风、春雨、迎春五组赏析，并引导学生说说文章如何抓住事物特征，运用恰当的修辞手法、按照一定的顺序写景，借景抒情的，（亦可选出自己最喜欢的语句，用“我喜欢-，因为-”的句式，说说你喜欢的理由。）（学生分析、讨论，教师引导、指点）2、小组展示（各组派代表上黑板展示，其余同学口头展示、补充）展示要点：“春草图” 顺序：由点到面，由近及远，从正面到侧面 语言特色：修辞：拟人、排比形象再现了春草勃发带给人的欢快心情。 用词：动词：“钻”；叠词：“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的” “轻悄悄”“软绵绵” 写出春草的什么特点？生命力顽强、嫩、绿、多、柔软。 流露出作者怎样的感情？喜爱之情 “春花图”顺序：由上而下、由实到虚、由正面到侧面。 语言：修辞拟人、比喻、排比（分别讨论其作用） 用词“闹”“飞”“眨”等（体味语言生动形象的感染力） 特征：百花竞放“不让” 鲜艳芬芳“红”“粉”“白”“甜味儿” 多而闪烁“遍地是”“眨” 感情：对春天的喜爱之情跃然纸上（结合表达效果分析概括） “春风图”顺序：由触觉到嗅觉再到听觉的顺序 语言：修辞引用、比喻、拟人 用词“抚摸”等 特征：和煦、芳香、悦耳 感情：喜爱 “春雨图”顺序：由近及远、由景及人 语言：修辞比喻、拟人 用词“笼”“逼你的眼”等 特征：细密、闪烁、绵长 感情：喜爱 “迎春图”顺序：由点到面 语言：修辞引用“一年之际在于春”、叠词 特征：充满活力 感情：喜爱 四、走出课文，学以致用，发现美丽学完春，受到了美的感染和熏陶，也一定收获了许多写作技巧，请你借鉴课文的某些写法，写几句吧。（学生写作、展示）五、拓展延伸，注重积累美丽请同学们说一两句关于春天的诗文跟大家一起分享。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 早春乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 钱塘湖春行篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 宿新市徐公店六、教师小结，留住美丽这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。 春天是一个播种希望的季节。同学们正好处在人生的春季。“一年之计在于春，一生之计在于勤”，希望同学们勤奋学习，把握好自己的黄金时期。七、布置作业，延续美丽法国雕刻家罗丹曾经说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 春天是美丽的，大自然中美丽的景物比比皆是。希望同学能用你们的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的笔去描绘美。将课堂的片段写成写景抒情的作文。八、板书设计：1、春朱自清（一）（1）盼春（总领全文，开启下文）（反复、拟人） （2）总括春天（一切 拟人、排比） （3）春草图（草：生命力顽强、嫩、绿、多、柔软， 拟人、比喻，正面与侧面描写结合） （4）春花图（花：花朵多、花色艳、花味甜， 排比、比喻、拟人， 从上到下 ） （2） 绘春 （5）春风图（风：温暖、和煦、芳香、和