语文人教版五年级上册23、难忘的一课.难忘的一课.doc

23、难忘的一课 潭东镇桥兰小学 王优一、教学目标：1、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。二、教学重难点：了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热情。三、课前准备： 1、PPT2、有关中日马关条约的故事。四、教学过程：（一）导入课文 课文讲述的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来是中国的领土，中日甲午战争以后，1895年被日本侵占，1945年抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年，在这50年里，日本对台湾进行着经济侵略、文化侵略、人权侵略。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。（三）、初读课文，整体感知请同学们自由读课文，想一想：A、课文讲了一件什么事，用简单的语言概括。（课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。）B、找出课文中多次出现的句子，用“”画出来。学生汇报（四）、围绕主线，体会情感 师引领学生深入理解感受：我们走进文中，第一次出现我是中国人,我爱中国是在什么情况下？为什么这位老师第一次写“我是中国人,我爱中国”时那么吃力?别着急回答,我们现在每个人拿起笔来,写一写这句话。(师生共同写这句话)1、你写的时候是不是一笔一画写的?是不是认真来写的?你吃力吗?为什么台湾的老师却吃力呢?谁来谈谈。（生谈）2、写完这句话后，老师又是如何教自己的学生读的？（“他先用闽南话.每个音都发自他们火热而真挚的心。”）3、为什么他们读这句话是那么严肃认真？谁来解决这个问题?（能看出他很爱自己的祖国。所以读这句话时,严肃认真而又富有感情。他们读这句话那么认真,更加体现出他们的爱国之心） 他们是一遍一遍地读,请同学自己一遍一遍地读。我是中国人,我爱中国)（注意读出严肃而又那么认真的感情） （师指导有感情地读：老师和孩子们都显得那么严肃认真,那么富有感情,好像每个字,每个音都发自他火热的真挚的心。） 4、我已经看到每个字,每个音都发自你们真挚的心。这是第一次出现这句话,看看第二次出现是在什么情况下?（船员和学生在教室里共同读这句话。） 我们看到在教室里老师这样认真,这样富有感情朗读这句话,有谁能不被吸引,又有谁能不会被感动，不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢?于是情不自禁的走进教室里,跟着孩子们怎么样读这句话,但是台湾的老师和孩子们却没有感到意外。这是为什么呢？谁来谈谈。（生谈）4、第三次出现在什么时候？我为什么会激动？学生汇报。（五）、总结全文，升华感情 看得出,此时此刻,同学的心已经沸腾,还有什么可以表达我们那份心情呢?心里就只会涌出一句话（我是中国人,我爱中国。）放声朗诵,来表达你此时的心情吧! 同学们，这堂课，我们在文中表达的情感中走了一趟。相信你一定记住了“我是中国人，我爱中国”这句话 可以说，这是一堂人生感悟课，当然可以成为 难忘的一课! 五、作业：1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地读一读课文；2、爱阅读的你，不妨读一读都德的最后一课或者一些台湾作家的作品，如：余光中的乡愁四