人教2011版小学数学三年级年 月 日 (3).doc

三年级下册数学年、月、日教学设计永福县第一小学 韦格珍一、教学内容：人教版小学义务教育教科书数学三年级下册第76-78页内容及相关的练习。二、设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。三、教材分析：年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的延伸，由于这几个时间单位都比较抽象，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了五幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如劳动节、儿童节、中国共产党建党日、中华人民共和国建国日、教师节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。四、教学目标：使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。五、教学重点、难点：重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；难点：大月、小月的记忆方法。六、教学准备：多媒体课件等。七、教学过程：一、创设情境，导入新课。猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，最后只剩一张皮。（猜一生活用品）谈话导入新课,揭示课题:年、月、日（板书课题：年 、月、日）。二、探究新知:初步认识年、月、日。师：你知道自己出生的日子吗?，你们还知道哪些特别的日子?教学例1，发现年历的知识。师：原来年历卡里有这么多有意义的日子呀!其实年历里上还可以找到很多数学信息，请同学们打开课本第76、77页，仔细观察2011年、2012年的年历，将每月的天数记录在作业练习纸的统计表上。同桌交流：你有什么发现？再指名同学汇报。小组合作探究大月、小月和二月的知识：师：2011年、2012年每月的天数我们已经知道了，其它年份各月的天数是不是也这样呢？请各小组拿出准备好的年历卡来观察一下，互相说说有什么发现。指名同学说说发现结果，结合学生的回答，师板书：一年有12个月大月：一，三，五，七，八，十，十二月 31天小月：四，六，九，十一月 30天平月：二月 28天或29天小结：人们习惯把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月，二月是一个特殊的月份，叫平月，二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。你还知道什么有关平年和闰年的知识?交流探索大月和小月的记忆法。师：你有什么方法记大月、小月?和同桌说说。拳头记忆法。课件出示拳头，学生展示：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天?提醒二月除外，我们叫它二月平，请同学们握起拳头跟着老师一起数。歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。师示读、生齐读。四、巩固练习：口头练习：请同学们用自己喜欢的方法记一记大月、小月。让学生说自己的生日和父母的生日让其他同学判断是大月还是小月？判断对错：一年的12个月中，不是大月就是小月。（ ）每年的7月份都有31天。（ ）二月份只有28天。（ ）小强说：“我爸爸4月31日从南宁开会回来” 。（ ）解决问题：(1)判断牛奶是否还能喝、药是否还有效、手机是否还在保修鞋期内？(2) 解决问题能力拓展题：小军在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗? （课件出示）小红的爸爸去外地连续出差两个月，他可能出差了多少天? （课件出示，让有余力的同学做）五、总结：通过今天这节课的研究，你们都有哪些收获？师：同学们还有什么问题需要向大家提出来吗? 韦老师还有一个问题：小军的奶奶今年82岁了，可遗憾的是她只过了20个生日，究竟是为什么呢？同学们想不想知道？这是下节课要研究的问题，大家有兴趣的话可以回去预习课本有关平年和闰年的内容就明白了。同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，希望大家珍惜每分每秒的时间，每日都学会新知识，每月都有大