语文人教版三年级下册9、亡羊补牢.docx

教学设计科目：语文 备课组长:赵祖清年级：三年级（下学期） 主备教师：们秋艳课题：9、寓言两则 备课组成员: 赵祖清、李本莎、雷逢金教学内容： 3437页 执教人：李本莎 学校：芒东民族小学 备课组长审核意见及签名： 备课时间 ：2016年 3月14日 授课时间： 年 月 日 执教教师提出修改意见或课后反思： 9、寓言两则 亡羊补牢一、教学内容及说明亡羊补牢告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。选编本课的意图主要是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。教学目标： 1、理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。2、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。3、认识“只要就”，“如果就”这两种句式。4、能用自己的话将这则寓言讲出来，并背诵。 教学重点： 理解这则寓言的寓意。 教学流程： 情境导入、展示目标-自主学习、合作探究-点拨升华-变式-课堂小结延伸-作业一清。教学时间：一课时教学过程：第一课时 亡羊补牢一、情景导学展示目标 1、同学们今天我们来玩“看图猜寓言”的游戏。2、猜猜图示的寓言分别是什么？3、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）4、今天我们先来学习亡羊补牢。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。5、展示学习目标认读、会写本课生字词。理解课文内容，体会“亡羊补牢”的寓意。有感情地朗读课文。二、自主学习，合作探究。 1、初读课文，读准字音，标出段落。2、找出文中的多音字。3、读文后，感悟“亡”和“牢”的含义，并能整体感悟“亡羊补牢”的含义。4、体会这则寓言故事包含的道理。三、点拨升华。1、课文哪几个小节讲丢羊的？2、自由读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3、同桌互议。（一）羊圈破了个窟窿。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。（2）“窟窿”就是（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。（3）齐读这句话。（第三句）（4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。（二）街坊劝告，他不听。（1）“街坊”就是（邻居），注意“坊”读轻声。（2）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。（3）可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）4、让我们来看看他不听劝告的结果。（1）齐读第4节。（2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。5、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。6、讨论交流：（1）养羊人是怎么做的？（2）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。（3）将这句话换一种说法。（要是就如果就）（4）但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？（5）他的想法对不对？从哪儿读出？（从此，他的羊再也没丢过。）四、变式训练。换个说法，使句子的意思不变。羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，不用修羊圈了。5、 课堂小结 说说你学到了什么？六、课堂作业（一清）一、拼一拼,写一写。 k long qun go pn chan yng jun （ ）（ ）（ ）（ ） dio zu hu hu y yn yun z （ ） （ ）（ ）（ ） 二、比一比，组词语。 遇 （ ）悔 （ ） 狼 （ ） 寓 （ ）梅 （ ） 猪 （ ）盘（ ） 叼 （ ） 硬