八年级科学下：第1章第1节 模型、符号的建立与作用课件浙教版1.1模型、符号的建立与作用.ppt

模型 符号的建立与作用 第一节 第一章粒子的模型和符号 我们曾用过哪些模型呢 用地球仪来观察地球的全貌和运动状态 我们为什么要用地球仪呢 因为地球太大了 难以认识 为更好研究它 将它制成模型 航模车模船模 我们为什么要用眼球模型呢 因为眼球结构复杂 难以表达 借助眼球模型来认识和研究眼球的基本结构和功能 通过细胞模式图来了解不同生物细胞的基本结构 我们为什么要用细胞模型呢 因为细胞太小 难以观察 所以人们画出了细胞模式图 用根尖模型来认识根尖的结构和功能 思考 你还知道哪些模型 为什么要建立模型 模型有什么作用呢 人们认识客观世界有三种方法 逻辑推理法 实验法 模型法是我们了解和探索客观世界的最有力 最方便 最有效的方法 模型法 在自然科学研究中 对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后 常常要利用想象 抽象 类比等方法 建立一个适当的模型来反映和代替客观对象 并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态 特征和本质 这样的方法就是模型方法 模型方法 模型并不仅仅指我们可以看到的用各种材料制成的某种物体的放大或缩小的复制品 如航模 各种建筑模型等 它可以是一幅图 如地图 一张表或是一个计算机软件 有的模型不是简单地表示一个具体的事物 而是一个过程 如描述水的三态变化的示意图 水的三态变化模型 有的模型是具体形象的 如航模 也有的是非常抽象的 如一个数学方程 甚至是某些特定的词 如 黑箱 模型家族 一幅图 一张表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意 模型家族 大小上 可以表示很大的事物 也可以表示很小的事物 形状上 形象具体而逼真 高度概括成抽象 m t s vt v 6 24 碳原子 看了上面各种模型你对模型的认识有了什么改变 直观模型 物理模型 只供展览的实物模型及玩具 照片等 放大或缩小 直观模型的进一步改进 显示原形的外形和特征 进行模拟实验 思维模型 专家知识 符号模型 用专门的符号线条来描述原形如地图 仿真模型 数学模型 用字母数字和其他符号构成的等式或不等式 模型的分类 形象模型 抽象模型 通过计算机上运行的程序描述模型 模型的作用 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的复杂的事物 练习二 用模型表示光合作用的过程 二氧化碳 水淀粉 氧气 光 叶绿体 练习一 建立动物细胞模型 液态水 气态水 1 液态水温度降低时会变成态的冰 而温度升高时会变成态的水蒸气 2 水在状态变化中 有没有变成其他物质 3 在液态水变成气态水的变化中 构成水的分子间发生了变化 液态水与气态水的状态模型 表示水分子 构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子 谁知道的符号多 思考 为什么人们常用符号来表示事物 比一比 列举你所知道的符号及所表示的意义 符号意义 符号意义 符号意义 符号意义 用符号能简单明了地表示事物 禁止机动车通行 禁止向左转弯 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 a 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 zeit 德文 temps 法文 time 英文 时间 中文 日文 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 都用t来表示 问题 这些标记表示什么意义 这些标记对我们生活带来哪些不便 用哪些方法可以避免这些不便 考考你 请大家观察生活中还有哪些符号 适当的收集交通 食品有关符号 课外活动 3 由于眼球构造 难以表达 人们制造了眼球模型 抢答 1 因为地球 难以认识 所以人们常用地球仪 2 由于细胞 难以观察 所以人们画出了细胞模式图 将一只盛有少量水的烧杯放在空气中