活动区美工区.docx

幼儿园活动区环境创设及指导中班美工区幼儿园美工区是幼儿艺术活动中的一部分,是幼儿园教学工作的重要组成部分。美工区活动能提供给幼儿自由的时间和空间,能帮助孩子解放头脑、眼睛、双手、嘴等各器官,使幼儿获得最好的乐趣和满足。对促进幼儿健全人格的形成和创新意识的培养,具有积极的意义。幼儿通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。幼儿作品的展示还有利于幼儿树立自信心。一、发展目标：1. 放松自我，获得愉快的艺术体验及满足感。2. 认识各种颜色、形状、促进美感的形成。3. 学习掌握一些美劳的技能技法，如：涂色、运笔、撕、剪、贴、团、捏、搓等，能综合运用完成作品。4. 尝试独立创作与小组协作，乐于用艺术的方式表达自己的感受、想法，乐于分享与交流。5. 在展示作品时，增强自信，尊重他人。二、图标创设：幼儿非常喜欢涂涂画画，他们常常会拿着一支笔在纸上、桌上、墙壁上涂抹着想象中的世界。在美工区，自由而舒畅的将幼儿带入绚丽缤纷的艺术殿堂，引领他们尝试表达内心强烈的创作要求和头脑中丰富的想象力。在设计美工区的图标时，可根据幼儿的年龄特点创设，活泼、生动的图片。例如：三、进区卡美工区场地的设计适合4-6人活动即可。如果空间够大，可细分为绘画区、泥工区、手工区等。因为投放的材料比较繁多，所以在进区的幼儿数量上要有一定的控制，这样设计一个进区卡就是很有必要的。四、材料投放：设施：要有存放材料的柜子及存放半成品或成品的地方，要有供幼儿活动的操作台。如低矮的桌子，矮柜子等，靠墙的一面布置供幼儿挂展示作品的地方。如用瓷砖镶嵌，便于粘贴作品，或用绳子挂上作品，绳子的位置要便于幼儿上下自由取放。投放的材料：1.工具类材料颜料、彩笔、毛笔、棉签、油画棒、铅笔、颜料盘、画板、剪刀、胶水、橡皮泥等。2.纸张类材料宣纸、图画纸、旧挂历纸、各色皱纹纸、报纸等。3.废旧材料类各种废旧盒、小瓶、果壳、瓜子皮、各种海鲜壳、鸡蛋壳、各种小棍子、布头、毛线头等。五、场地设置美工区的材料繁多，种类复杂，在场地的设置上有尤为注意。1. 场地要适合4-6名以上的幼儿活动。2. 空间够大，有可放置工具和材料的多格柜子，提供宽大的操作桌面，光线明亮。3. 最好靠近水池，便于幼儿清洗。4. 提供展示作品和区域。六、评价评价是发展幼儿自信的重要手段，是美工区活动的重要环节。一幅被黑色色块染满了画纸的作品，在孩子的眼中是天空中乌云在打架；一幅凌乱的线条画，是八爪鱼一家去旅行，美术是幼儿用自己独特的语言反映世界的一种方式，教师要充分地聆听幼儿，理解幼儿。活动结束时，教师要给幼儿充分表述自己创造、想法的机会，把幼儿的创造思路淋漓尽致地展示给我们，这样有利于鼓励、刺激孩子下一次的创造，使幼儿求新求异的创造思路充分展露，使幼儿创造的激情得以释放。 教师可选择不同的方式进行评价：可以由教师对幼儿进行评价，也可以请其他幼儿进行评价，更可以请幼儿自己进行评价。评价的内容可以是评价美工区活动的过程，评价幼儿的作品。 评价活动的核心是保护与激发幼儿对美工区的兴趣，调动他们的积极性，教师应多用鼓励的方法，发现和充分肯定他们的优点，看到他们的进步，使幼儿对自己的才能产生自信。可组织一些建设性的评价活动，如游戏：“送红花”，每人一朵小红花，让孩子观察所有的作品后，把红花放在自己认为最好、最有新意的作品下，数数哪些作品得的红花多，说说为什么会送它一朵花，想想这些作品怎样修改会更好看从而帮助幼儿学习评价自己，欣赏他人，共享成功的快乐。 通过开展丰富多彩的美工区活动，幼儿会爱提问、爱动脑，敢于创新，思维能力尤其是创造性思维的能力有较大的发展。可见美工区活动是培养幼儿创造能力的有效途径。教师应尽量为幼儿