20062007学年度工作总结.doc

20062007学年度工作总结 中教研 张志宇20062007学年度，本人承担的工作可以分为两部分：第一，中教研副主任工作，主要负责专项的业务活动；第二，高三物理教研员工作。一、中教研（高中）部分本学期在“项目管理，任务驱动”工作模式的引领下，围绕集体视导调研、个人深入基地校、考试命题、统考统阅管理及一模二模成绩登统和进入高中新课程准备五个方面工作展开本学期的工作。1 集体调研视导方面中教研（高中）集体视导的学校有良乡中学，周口店中学，坨里中学，高三教研员就高考备考进行的专项集体视导的学校有房山中学一次、长沟中学两次、琉璃河中学两次、周口店中学两次、韩村河中学两次、坨里中学两次、河南中学一次、南尚乐中学一次、首师大良乡实验学校一次。共17校次。完成教学主管校长联片教研活动一次（主题：如何评课）。在坨里中学参加高一新课程培训经验交流一次集体调研收到了烘托气氛、借势造势、全面推进工作的效果，客观上弥补了基地校覆盖面不全的现象，较好地协调了中教研与各个学校的关系，做到了点与面的有机结合，最大的收获是了解一线真实的教学及管理的现状，对课堂及教学管理实施了有效的指导，同时树立了中教研服务学校服务教师的良好的团队形象。2个人（学科）基地校工作，学科组、教研员自行安排，详见各学科组总结。3考试命题工作为了进一步优化中教研工作，规范各种考试命题的基本标准，中教研制定了高中各年级考试时间及试卷要求一览表，用于规范指导期中期末考试命题工作。试卷编写工作，是中教研一项繁重的日常工作。今年高一年级的期中考试，按照教委领导的意见，中教研没有命题，而是由各个学校自主命题，高二、高三年级统一命题。期末考试，高中三个年级统一由中教研命题。为了让高三期末统考卷更适合目前的高考，中教研召开了高三教员会，专题研究统考命题工作，约定了各学科的命题难度和试卷基本格式。从考试成绩的分布情况来看，比较符合房山区高中教学实际情况，得到了各学校老师领导的认可。4教学管理统考统阅及一模二模成绩登统为组织好高三统考统阅工作，在征求多方意见的基础上，修订了高三统考统阅工作方案。为改进高三一摸工作，修订制定了高三一模工作方案。07年1月2224日组织高三统考工作，2526日，在良乡附中组织集中阅卷登统工作。07年4月910日高三一模，14日中教研处理并发布数据。07年4月18日下午，在教委417会议室参与召开高三年级一摸考试分析会，会上中教研做了一摸分析及一摸考务工作的说明，并就二模统计数据的事项作了具体安排。07年4月1213日，收集各中学二模数据，处理数据，发布全区高三年级二模成绩。在部门协调与配合方面，主动与教务处沟通有关考试时间、试卷标准等项事宜，主动与信息技术教育处联系安排高三统考成绩登统等项工作，为提高工作效率主动给中教科提出改进工作的建议，从中教研比较圆满地完成高三统考统阅、高三一模数据回收处理及分析、高三二模数据的回收及处理等项工作中可以看出，中教研有着比较强的任务执行力。5本学期各学科利用网络广泛了解高中新课改地区的做法和经验，积极参市级业务部门组织的各种培训会，研讨本区新课改问题，在思想和行动方面做了比较充分的准备。在课程设置方面，根据上级文件，拿出了高中新课程开课方案。4月21日，在大兴一中全体高中教研员参加通识培训，一天听取四个报告。4月25日，全体高中教研员在教委西二楼参加房山区高中课改启动大会。4月27日，到坨里中学参加主管校长主任高中课改学习经验座谈会。5月14日8日，新高一教研员赴海南考察学习（海南省教育研究培训院，海南中学、华侨中学）。5月23日下午，召开学习体会交流会。5月28日6月1日，新高一教研员和部分骨干教师到昌平九华山参加培训6其他工作各学科教研员按时按要求完成了新课标考试试卷及答案的命题工作。附件1：对备考工作的建议在备考问题上，没有灵丹妙药，但有规律可寻。我门并不比别人差，提高成绩，要靠我们自己。建立自信，虚心学习，绝不盲从。对于独立高中打造自己的，借鉴外来的对于其他高中借鉴外来的，整合自己的一、策略细化工作流程，落实过程管理。加强交流学习，克服自身不足。了解师生实际，树立高考目标。加强分层指导，责任落实到人。加强考试研究，把握命题方向。优化教学设计，提高课堂效益。加强专项训练，提高应试能力。加强心理调试，稳定教学秩序。从整体上全程规划，建立工作计划表，抓好阶段性工作和重点工作（见附表），尤其是学科复习计划，要细致、细致、再细致！二、方法、措施（开放、合作、交流、竞争）1学校成立高考备考领导小组（1）成立教学、德育主管和年级组长参加的高考工作组加强对高三复习工作流程的设计，督导各项工作的实施，评价工作绩效，提出整改措施配制校内资源，克服困难，为高三开设绿色办公通道，力所能及地解决一些备考中存在的“小问题”。（2）以班主任为核心，协调任课教师，切实加强对班级的管理，建立老师与学生不定期的谈话制度，为学生答疑解惑。（3）完善文科、理科综合组，聘任综合组组长，明确职责，协调有关工作。（4）建立并完善学科组会商制度（包括集体备课）（保证每一名老师都能有时间参加活动），教学主管要亲自参加会商讨论（深入到老师当中）。（减少无关人员的介入）2完善信息畅通的三级学科备考网络（中教研-学校教研组-学校高三备课协作组）发挥集体的智慧，提升教师指导学生复习的能力。处理好合作与竞争的关系一级网络：教研室搭建学术交流展示平台，共享全区优质资源。领导责任人：进校领导，学科责任人教研员高三视导工作原则：帮忙不添乱。根据学校的需求，中教研安排高三教研员参加学校备考活动。教研员个别指导：在充分了解各个学校高三老师教学实际的基础上，教研员深入到学校，帮助学科组备课，研究解决实际问题。二级网络：充分调动学校内同学科组老师的积极性，合理配置校内资源，共享学校资源。领导责任人：教学主管，学科责任人教研组长学校教研组是备考的智囊团，要发挥每一位教师在备考中的作用，特别是要作好复习过程中选题工作，共享优质复习资源。三级网络：以学校学科组为基本单位，打好阵地战，共享学科组资源。责任人：备课组长或协作组长学校备课（协作）组要认真研究复习课教学设计、检测反馈方式、矫正补漏方式等教学流程问题，切实提高复习实效性。3切实做好“三抓”抓备课-教学设计（形式可以多样）A突出对知识与技能的分析（放眼全国，研究北京）B强调对学情的分析（抓住中间，关注两头）C研究复习内容的呈现方式（情景引入、问题引入）不能认为“反正我讲过了”“我再给你讲一遍”，要关注结合部。D安排好师生活动（结合学生实际，教师要有所为有所不为）抓上课-课堂效益任课教师要增强班主任角色意识，加强对课堂的管理。重视课堂练习：模仿、体验、独立完成（磨刀不误砍柴工）解决存在的问题：同伴互助-兵教兵 抓练习-养成习惯处理好讲、评关系，做好知识与技能、方法纵向和横向的比较、归纳。既不能以讲代练，也不能以练带讲。练习解决不了不会的问题，只能发现问题。讲解能帮助学生解决认识上的错误，表达上的错误。要根据学生需要安排，讲练结合，在学生明白、听懂的基础上，帮助学生归纳、提升，追求熟练！ 向规范化答题要成绩基于学生的现有水平，少犯错，就是多得分！附件2：关于高中教学质量监控工作的思考在教委“1123”工作思路的引领下，确立教学工作的中心地位、聚焦课堂教学、关注学生发展，已经成为我区广大干部教师的共识。贯彻课改新理念，已经成为大多数高中教师教学行为。优秀教学成绩的取得，不仅要有高质量的课堂和有效的课后辅导做基础，还需要一整套行之有效的措施保驾护航，才能形成高效的教学系统。教学质量监控就是众多保障措施中非常重要的一种。在教学工作逐步走向集约化的今天，在细节决定成败的今天，质量监控在学校教学工作中更显得尤为重要。 教学质量监控，监控什么，往大了说，学校的任何工作的质量，对教学质量的提高都会产生影响，都应该纳入监控范围。从全区的角度来说，如果不分主次都来抓，那会没有重点，效果不好，还可能添乱。往小了说，抓对教学影响最大的要素或环节，应该是质量监控的主要任务。在制定教学目标和学段计划，准备教学资源（设备、资料、备课），组织实施教学（上课、辅导、批改作业），评估教学效果（检测、考试、分析）等教学环节中，评估学校学科组计划、检查评价教师的教案学案、课堂实效性评价、组织期中期末统一命题统一考试，听取学校考试分析（包括高一年级第一学期学校自命题考试情况），应该是教学质量监控的主要工作。以上几项中，应该着力做好“三抓”，即抓备课、抓上课、抓考试及分析。备好课是上好课的前提。上好课是提高成绩的基础。考试是检查教学效果的一种手段。考试分析是评估试卷试题，评价师生教学情况的有效做法。一、 抓备课1全区范围的备课教研员通过个人研究、学科组研究，把研究成果、体会通过讲座、网上教研等不同形式，与学科教师共享成果、交流经验、切磋技艺，达到共同成长共同提高的目的。请骨干教师讲座或做课，向教师进一步明确课堂评价标准在课堂教学中的指导地位，引导教师关注教学目标达成度，正确处理学科德育与学科教学的关系。2以各个学校学科组为单位的集体备课各个学校要安排出学科组集体备课的时间和地点，学科（协作）组长要组织有效的集体研讨，整合各种资料，整理出符合本校学生实际的以课时为单元的教案、学案（细化到每一节课落实什么），并且根据教学情况不断完善修订，学校教学（务）处负责组织评估教案、学案的质量。中教研各学科适时组织交流学习活动。3重视发挥骨干教师的示范带头作用各个学校要为有经验的教师搭建施展才华的平台，让他们在分析教材、整合试题、突破教学难点等方面发挥指导作用。二、 抓上课任课教师要不断增强班主任角色意识。要按照课堂评价标准的要求组织上课。采取教师或学生讲解、学生之间研讨（同桌或前后桌同学）、学生体验模仿等形式，切实把教学目标落实到位，关注每一个学生，让每一个学生学有所得。（洋思经验兵教兵、日日清） 尤其要注意在课上安排适当的练习，提高课堂达成度。要求老师做好课后反思和课后小结，以便于在下一节课做出相应的调整或补救。中教研集体调研时，重点做好进班听课评课、检查教案学案质量工作。三、 抓考试及考试分析考试（检测）是检查教学质量的一种重要形式，目前存在以下几种考试形式1学校自行组织的考试（检测）随堂检测，学科组根据教学进度安排的检测，试卷由学科组编制，一般能够做到当堂检测当堂讲评或下一节课讲评。周检测或月考，一般是以年级为单位组织的全体学生参加的考试，试卷由学科组编制，这种考试一般要求统一阅卷统一等统成绩。2全区性考试全区统考不统阅的期中期末考试期中（末）考试，试卷由中教研统一命题，由各个学校按照统一的时间组织考试。这种考试，各个学校基本采取“四统一”的做法，即在编排考场、流水阅卷、登统成绩、分析考试方面做到统一标准统一要求。进行阶段性教学质量检测，可以帮助老师和学生及时发现前一阶段教和学两方面存在的问题，还可以帮助学生积累考试经验；进行质量分析（逐题分析，逐个生分析）尤其是个体化分析，可以有针对性地做好补教补学工作，帮助学生养成阶段性总结的习惯。（洋思经验段段清）全区统考统阅的高三第一学期期末考试对于高三年级第一学期的期末考试，采取全区统一命题、统一组考、统一阅卷、统一登统成绩，及时通报考试情况的做法。这是我区一直采用的做法。通过这次考试，可以摸清各个学校当年高三学生的情况，为各个学校下一步的复习提供参考，为考生选择志愿提供参考依据。同时为各个学校老师交流沟通备考情况提供了条件，可以说是一次全区性的教研活动。全区统考不统阅的高考一模考试一模考试与西城同步，使用西城区一模试卷。这次考试由各个学校自行组织考试，学校统一阅卷、统一登统成绩，组织全区性考试分析，主要是各个学校完成指标情况分析。总结以上三种全区性考试，从考试成绩的合理性来说，统考统阅的形式最好。通过这种形式的考试不仅可以获得比较符合实际的成绩，还可以完成全区性的学术交流，是一种值得推广的形式。建议在高一第一学期期末，高二第一学期期末，高三第一学期期末和一模考试，组织全区统考统阅工作。 需要解决的几个问题：第一、试卷水平有待进一步提高。第二、成绩录入系统不好用，效率低，急需改进。第三、阅卷人员及场地保障问题。对于上述第一条，一模二模考试，仍然采用西城试题。全区性期中期末考试使用自命题。建议成立房山区考试命题组，命题组成员由教研员、骨干教师、学校教学管理人员组成。对于上述第二条，建议投资建立全区性考试分析系统。今后一个时期，要逐步完善从命题、组考、阅卷、登统、分析的一整套考试评估体系。通过一套高标准、严要求的工作流程，逐步带出一支素质高、能力强的教学管理队伍和教师队伍，以严肃的考风考纪，带动良好教风和学风的形成。做好“三抓”，就是抓住了关键，能够起到提纲挈领的作用。附件3：房山区高三统考统阅工作在继承和创新中发展第一部分：高三统考统阅工作简单回顾（一）高中招生人数的变化1998年以前，我区每年高中毕业生不足千人，参加高考的学生总数在一千人左右。当时各个中学教育教学的重点主要放在初中。初中毕业生考中专、技校，农业户口学生考中专农转非是头等大事，上高中并不是多数初中毕业生的第一选择。随着改革开放的日益深入，人们对高等教育的需求与日俱增，一时间社会对高学历人才的需求更是供不应求，人们对高中教育的认识越来越深刻。于是，高中热起来了。我区于1998年成立北师大良乡附属实验中学，从此，我区开始扩大高中招生规模。每年的招生人数从不到千人，到现在每年高中招生人数大约在5000人左右，参加高考的学生在5000多人。（二）统考统阅工作1995年以前，没有全区范围的高三年级统考统阅工作。高三备考基本上是以学校为单位的独立操作，学校之间的交流比较少。为了大幅度提高我区高中教学质量，教育局领导和进校领导决定从1996年开始组织高三年级第一学期期末的统考统阅工作。统考试卷由进校高中教研员负责，组考、阅卷及分析工作，由进校与各中学共同完成。从考试科目来看，十二年来一直坚持分学科考试。从试卷形式来看，一直以高考大纲和高考试卷为蓝本。从试卷难度来看，尽量做到符合房山实际。从组考形式来看，一直是中教研负责组织，各学校负责实施。从阅卷形式来看，一直都是中教科协调、中教研组织。从试卷分析来看，一直都是分为两个层面，一是以学校为单位的内部分析，一是全区规模的对高考指标的分析及对学科教学现状的分析。就分析形势来看，经历了教研员的学科分析、主管主任的高考指标分析及教学建议、主管教学校长的分析及经验交流、领导讲话等四个层面分析的不同形式的组合。（三）统考统阅工作的变化从阅卷形式来看，2004年的统考统阅工作有一点变化，统考工作按照原来的形式，阅卷工作作了改革，分为四个阅卷点，由房良实验附四所独立高中分别承担一部分阅卷组织工作。到2005年，在充分调研的基础上，经过反复比较分析，最终决定，还是坚持统考统阅这种形式。从参加阅卷的人员来看，开始是部分老师参加阅卷，阅卷人员由教研员确定，后来改为全员参与。从成绩录入来看，一开始是一台计算机，一个人负责成绩录入，后来是利用机房分学科组录入成绩。从成绩的反馈来看，数据交换的介质开始是软盘，现在是网络。从提供成绩的具体情况来看，开始各个学校只能得到本校的成绩，没有其他学校的成绩，现在中教研向各个学校提供全区所有的成绩。从统阅时间来看，开始是三天半，现在是两天完成统阅工作。从关注程度来看，开始是领导和高三教师关注统考统阅工作，现在有更多的高中教师关注此项工作。目前，高三年级的统考统阅工作几经做到了工作任务系列化，工作流程化，质量标准化。统考统阅要达到的目的：了解我区高三教与学现状，总结经验，找准问题，为下一步调整复习策略提供参考依据。进一步提高领导、老师、学生顽强的拼搏意识和科学的竞争意识。优化统考卷命题环节，推进高考研究工作，逐步提升我区命题水平。以标准化的考试流程，规范组考行为，训练学生的答题能力。以良好的考风，促进良好的学风。以严谨的阅卷、成绩登统、成绩录入工作，带动考试分析工作的深入。第二部分：房山区高三统考统阅工作实施方案一、考试时间、科目及试卷 1考试时间：根据每学年的实际情况，由中教研调研后提出意见，报请中教科，由中教科确定统考统阅时间。2考试科目统考采用分学科考试的办法，文科、理科考试科目如下文科：语文、数学、外语、政治、历史、地理理科：语文、数学、外语、物理、化学、生物日期午别、时间考试科目午别、时间考试科目上午8：0010：30语文下午2：004：00外语上午8：0010：00数学下午2：004：00物理/历史上午8：0010：00化学/政治下午2：004：00生物/地理3命题范围及试卷考试范围中教研划定的本学期教学内容。试卷难度仿照高考难度，在试题类型上进行了个别调整（主要表现在综合科目）。试卷结构 各学科试卷均分为卷、卷两部分，语文有作文卷，试卷满分为150分。各学科考试所用时间，语文150分钟，其它学科120分钟。各学科的卷采用机读答题卡阅卷，卷（语文学科的作文卷）人工阅卷。试卷（答题卡）的编制、分装及运送试卷由进校教研员负责编制，印刷厂负责印制、分装(见附件1) 答题卡由区考试中心准备，每袋30份。卷袋口不涂抹胶水。印刷厂将分装好的试卷送到进校。教务处负责查收。考试中心15日前把分装好的机读答题卡送到进校。 二、考试的组织及实施1召开统考考务工作会（1）提前一个月，召开高中主管教学校长会，布置统考统阅工作。同时聘任阅卷组组长（发名单）。（2）各学校根据中教研的要求，上报考生基本情况。具体要求详见附件2（3）各学校上报参加阅卷教师人员名单（Excel格式），各校按照规定时间完成。Excel表格式：学校学科姓名性别民族（4）数据组建立考生数据库（进校信息技术教育处）。2考试的实施（学校负责）监考员及工作人员各个学校要选派责任心强的老师做监考员和工作人员。每场由两名监考员同时监考，监考员要认真负责，确保试卷和答题卡不出现任何问题，确保考试过程的真实性。考试前，各学校要开好高三学生考前动员会，教育学生诚信考试。开好监考员及工作人员动员会，确保考试和阅卷工作顺利进行。监考注意事项（见附件3）取卷和送卷取卷、答题卡、听力磁：按照进校教务处安排的期末考试取卷时间领取。 送卷：在阅卷当天各校把试卷和答题卡带到阅卷点，考务组负责查收试卷和答题卡。（阅卷结束，各校再把试卷领走。）试卷、答题卡的打捆，按照文科、理科分别打小捆。各校要确保试卷和答题卡的安全，不丢失试卷和答题卡。试卷在交接过程中必须履行签字手续，试卷袋和答题卡袋要捆扎牢固。考场的布置每个考场摆放30套桌椅，按照6行5列摆放，多余的桌椅要移出考场，另行摆放整齐。考生桌签按照由小号到大号的顺序纵向小s型排列，贴在课桌的右上角（从考生坐的位置观看）。靠近教室前门的第一个报名号为本考场首号。考试程序（见附件4）三、阅卷工作阅卷工作实行阅卷领导小组统一指挥，学科组负责制。考试前，中教研要开好教研员阅卷准备会。高三教师在阅卷工作开始之前，要把所教学科的试卷做一遍，阅卷时带上试卷。1阅卷地点：2阅卷时间：预计两天需要阅卷老师自己携带的物品有笔记本、记录用笔。3阅卷人员：进校高中教研员和各个学校的全体高三教师。序号学科人数序号学科人数序号学科人数1语文4物理7政治2数学5化学8历史3外语6生物9地理4阅卷工作试卷的运送及保管阅卷的实施阅卷动员会结束以后，以学科组为单位召开阅卷组工作会，由阅卷大组组长提出阅卷要求，统一阅卷标准，明确工作流程。答题卡的处理由数据组负责。卷（语文的作文卷）的阅卷工作由各学科阅卷组负责。阅卷工作要求（见附件5）四、考试分析1中教研学科组分析，在下学期第一次教研活动时进行。2各个学校的分析，在下学期开学后一周内以电子文稿方式上交中教研（邮箱：69312077163.Com）。五、组织机构及职责为保证高三统考统阅工作顺利进行，成立两个领导小组，三个工作组。1统考工作领导小组负责统考统阅的全面工作。2阅卷工作领导小组职责：中教科负责领导、协调全面工作。中教研负责阅卷工作的准备及实施。考试中心负责机读答题卡的处理，提供考生分数和各个学科每一道小题的正答率及各个小题的答题情况统计数据。阅卷点负责准备会场及会标（房山区高三期末考试统阅工作动员会），阅卷用的教室（帖号门签、整理好教室），负责餐饮保障。各个学校负责阅卷老师的接送。3考务组职责：负责试卷的接收、分发、保管4数据组职责：负责编制报名号，建立考生数据库。指导数据录入（教研员自带笔记本电脑用于数据录入）。整理考试数据。提交考试数据。5阅卷工作组职责：组长全权负责阅卷组内部的工作。组员按照组长的要求阅卷，确保试卷不丢失，不装错试卷袋。附件（1）：高三年级期末统考试卷基本格式及试卷分装办法一、试卷格式各科试卷密封线内的内容：1学校 班级 姓名 考生号（准考证号） 2在II卷的装订线外侧印一个骑线黑方块二、试卷份数语文学科有I卷、II卷和作文卷，各自分开排版。其它学科有I卷、II卷，I卷与II卷分开排版。三、试卷袋袋面要求1科类：文科或理科2科目：数学（文）、数学（理），外语，语文（I卷、II卷）、语文（作文卷）物理，化学，生物，政治，历史，地理3试卷份数：32份4考场号： 四、试卷分装1试卷装袋要求语文学科用两个试卷袋。作文卷单独封装一袋。I卷与II卷分开码放，共同封装在一个试卷袋内。其他学科各用一个试卷袋。I卷与II卷分开码放，共同封装在一个试卷袋内。2每个试卷袋内封装的材料封头纸（牛皮纸）1张封头纸印有装订孔。装订线内印有：学校 考场号 应考人数 实考人数 考员签字 负责人签字 卷袋密封签1张32张8开白纸（其中30张草稿纸，2张封卷衬纸）32份试卷（其中30份考试用卷，2份学校存档和教师用卷）附件（2）：考生报名及发布成绩办法一、提交报名表办法1今年高三期末阅卷仍适用光标阅读机阅卷，有关高三期末统一考试学生名单报送办法安排如下，请参照执行。2各学校按照本校的实际情况报送考生报名表。将报名表以Excel电子稿方式发送到进校中教研邮箱提交报名表邮箱：69312077163.Com3文件名为本校校名。共包括5个字段学校：学校全名姓名：考生姓名。两个字的名字中间不能留空格。如“张三”不能写成“张 三”或“张 三”文理：文科填写大写“W”；理科填写大写“L”应届：应届生填写大写“Y”；往届生填写大写“W”班号：填写数字。如高三5班，应填写5 请参照下表格式填写，不要做任何修饰学校姓名文理应届班号房山中学张三LY5房山中学李四LY4房山中学王建华LW3二、接收报名表办法中教研按照各个学校报名情况编排考场、考号。然后将编排好的考场、考号发送到中教研邮箱。接收报名表邮箱：069312077163.com，邮箱密码：123456三、接收成绩办法中教研将会用最短的时间整理好考试成绩，并及时发送到中教研邮箱。发布成绩的邮箱：069312077163.com，邮箱密码：123456附件（3）：监考注意事项考试前，各校向考生和监考员讲清楚考试用笔和试卷卷头、答题卡的填写要求。1答题用笔为蓝（黑）色水的钢笔或圆珠笔，涂答题卡用2B铅笔。作图可以用铅笔。2试卷密封线内的内容要逐项填写清楚。“学校 班级 姓名 报名号（准考证号） ”3答题卡采用北京市高中毕业会考机读答题卡，考生拿到答题卡以后，要检查答题卡是否有破损、污迹、褶皱，如果答题卡有问题，要求考生举手示意，等待监考员给予更换。考生对答题卡进行“两填两涂”，既填写姓名和报名号，涂黑报名号和考试科目对应的信息点。答题卡报名号栏一共有11个方格，本次考试只用左面的9个，既从左侧开始填写由9位数字组成的报名号；空出后面的2个格。例如：报 名 号123456789答题卡上的“考场号”和“座位序号”不用填写。附件（4）：考试程序有条件的学校要用广播统一组织考试。外语听力采用广播统一播放或考场单独播放。1每场开考前20分钟，监考员领卷，然后直接到达考场，组织考生做好考试准备。2考前10分钟分发机读答题卡和草稿纸，由考生用蓝色（或黑色）水的钢笔或圆珠笔填写姓名、报名号（准考证号），答题卡报名号栏一共有11个方格，本次考试只用左面的9个，既从左侧开始填写由9位数字组成的报名号；空出后面的2个格。用2B铅笔涂黑报名号对应的数字信息点，涂黑考试科目对应的信息点。答题卡上的“考场号”和“座位序号”不用填写。监考员要提醒考生用2B铅笔将卷的答案转涂到答题卡上。3考前5分钟分发试卷，考生填写卷头。监考员提醒考生答卷时只能用蓝（黑）色水的钢笔或圆珠笔，不能用彩色水笔、铅笔答题，作图可以用铅笔。4考试30分钟后，监考员负责填好缺考考生的卷头，并在卷（语文的作文卷）卷首处写上“缺考”字样，把机读答题卡中“缺考”对应的信息点和考试科目对应的信息点用2B铅笔涂黑，填写报名号并涂黑报名号对应的数字信息点。填好试卷袋、机读答题卡袋上的有关内容。5考试结束前15分钟，监考员检查考生是否将卷的答案转涂到答题卡上。6考试结束，监考员提醒考生按照页码顺序把试卷整理好，由上至下依次码放答题卡，卷，语文的作文卷，卷，草稿纸。然后按照由小号到大号的顺序，依次收齐机读答题卡、试卷、语文的作文卷、试卷、草稿纸，清点无误后带齐考试材料回到装订室。7试卷的密封机读答题卡袋不用胶水密封。试卷由学校保存。试卷密封前，监考员一定要检查试卷有无倒放、错放，页码顺序是否正确。在卷首和卷尾各放一张八开白纸，在卷首放好封头纸，监考员要签字，然后进行打孔、缝合，缝合完毕，将封头纸翻折到试卷背面，用胶水弥封封头纸。试卷袋不用胶水密封，用卷袋上的小线按照“8”字形绕好后，留出线头，帖好卷袋弥封签。不完全考场的试卷，按照实际参加考试的考生人数封装。两张空白卷做为学校存档和教师用试卷。语文的作文卷单独弥封，方法同上。8每一科考完后，学校负责试卷的保管工作。9送卷要求：各学校按照不同学科，清点卷袋数量无误后，将试卷袋、答题卡代“十字打捆”。附件（5）：阅卷工作要求1阅卷工作实行阅卷组长负责制。阅卷老师要听从阅卷组长的统一安排。2阅卷过程中，老师之间要互相团结、彼此尊重、及时沟通，依据事实，依照评分标准做好阅卷工作。阅卷老师的工作要严谨严细，实事求是，不弄虚作假，确保阅卷工作的公平公正，确保考试成绩真实可靠。成绩录入员要认真细致，保证录入数据的准确性。3参加阅卷的老师必须遵守作息时间，准时参加阅卷活动。有事必须向组长请假，没有特殊原因，不得请假。4在阅卷教室，不得吸烟；将电话静音，不得接打电话；喝水的水杯不得放在课桌上。5对于阅卷过程中出现的临时问题，要向阅卷组长汇报，阅卷组长及时向阅卷领导小组汇报6阅卷老师要保管好自己的贵重物品。7在阅卷过程中，不准饮酒。8阅卷流程序号流程主要工作备注1考务组查收卷（签字）考务组2考务组按学科分发试卷，答题卡考务组3阅卷组领取试卷考务组、阅卷组长4阅卷组对试卷进行保密处理按学校顺序，给试卷编号，将试卷与试卷袋分离，将编号好的试卷分发给阅卷小组阅卷组长5阅卷（隔天可以不还试卷）以小组为单位流水阅卷，阅完试卷后，在卷上做标记阅卷组长6复核检查试卷登分是否存在错误，改正需组长认可并签字。阅卷组长7按照序号整理试卷阅卷组长8登分按照序号分配计算机，按照序号录入成绩，在录入完毕的试卷上做好标记。检查有无漏登情况。将不同机器上的成绩，复制粘贴在一起，进行校对，无误后，将数据交给数据组。登分组组长登分结束一卷一袋。在卷袋正面左上角写好学校名称，按照学校将试卷分别打捆。阅卷组长9分学校分析试卷学校可以将本校试卷按照班级顺序分开，但要保证试卷袋的数量与领取数量一致。分析完毕，以学校为单位将试卷袋“十字打捆”。10收试卷，阅卷组交还试卷清点卷袋数量（签字）考务组11学校领取试卷清点卷袋数量（签字）考务组第三部分：问题及解决办法一、在试卷的编制方面目前，仍然是高三教研员一个人独立命题为主，没有实际意义上的命题组织。从试卷水平方面考虑，往往让人觉得我们的试卷不如别人。客观上给高三教研员造成了很大的精神压力。我们应该从一个人独立命题为主，向组建命题组织过渡。二、成绩录入及分析系统目前的Excel录入办法，操作繁琐，需要多次粘贴，特别容易出差错。改进办法：投入资金，建立向中考录入成绩系统那样的数据库系统。结语：此项工作几经持续了十二年，每年的工作都会遇到新情况新问题，中教研的工作就是在不断解决问题中一步一步走到今天的。高三统考统阅几经成为教学管理、教学研究、校本教研等各个层面必不可少的一个专项工作。为了做好服务学校服务教师服务学生的工作，为领导决策做好参谋，中教研一如既往地做好高三统考统阅工作。附件4 ：高三统考统阅工作小结一、过程回顾：1 命题及组卷中教研召开高三教研员会，专题研究命题工作。要求试卷格式、题型、题量、难度要贴近高考试卷，同时好要符合房山实际。试卷产生过程：试卷经过高三教研员组卷，学科组内部研讨，反复推敲，最后确定试卷内容，再经过与印刷厂之间多次校对，直到认为试卷没有错误，才能在试卷上签字，由印刷厂开始印刷，命题周期至少10周的时间。试题来源（三方面）：高考题的变形题、各种模拟题、教研员原创试题试卷袋及试卷封头纸格式，由中教研确定。2 试卷印刷及分装在进校教务处征订试卷数量的基础上，由印刷厂印刷，再按照中教研提出的分装要求分装试卷。3 考试组织及实施编制考场及座位号由各学校按照规定格式上报基础数据，由进校信息技术教育处编制考场并将数据发布到中教研专用邮箱，供各个学校下载使用。学校领取试卷组考4 集中阅卷、成绩登统三天考试，两天阅卷，客观方面，时间紧、任务重、责任大，主观方面，思想准备和物质准备充分，安排比较科学合理，在预定时间内完成了规定任务。两天阅卷工作简单回顾第一天（25日）上午，在各个学校交试卷的同时，我们组织了全体阅卷老师会，大会结束，分9个阅卷组，分头召开评卷会，讲解评卷细则，然后到保密组领试卷，开始阅卷。第一天阅卷做工作正常。第二天（26日）上午，在继续阅卷、登统成绩的同时，召开阅卷组长碰头会，交流阅卷情况，布置试卷分析总结工作。下午分学科组召开试卷分析会，阅卷工作结束。5 数据处理及分析27日上午发布成绩机读答题卡处理的处理，读卡用时一天半，考务组5人和张菊松操作。数据处理由张菊松完成，用时半宿。6经验及问题各方面思想认识到位，高度重视高三统考统阅工作事前，中教研就高三统考统阅的必要性和可行性进行了调研，调研的结果是，大家认为统考统阅工作有必要，不仅要组织，而且要组织好。工作流程更加合理，操作更加规范在反思总结去年统考统阅工作的基础上，中教研进一步优化了工作流程，尽量考虑到每一个细节并事先提出预警提示，尽量减少操作中的差错。从过程来看，学校组考工作比去年更加规范，阅卷安排比去年更加合理。需要探讨的问题处理我们自己的统考与西城的期末考试时间顺序是一个难题，有待进一步探讨在确定统考时间方面，考虑到部分学校想用西城试卷这个现实问题，中教研、中教科最后决定，让开西城期末考试时间，由学校自由安排（尊重学校的选择）。据不完全了解，有的学校没有与西城同步考试，而是按照自己的计划组织复习，有的学校完成了与西城同步的考试。由于高三在1月初要参加会考，有的学校还要参加西城的统一期末考试，我们还要组织自己的统考，在不足一个月的时间内，学生要参加三次大规模考试，非常紧张。这种现象至少还要存在两年，等到实施课改以后，可能会发生变化。今年这样，两次考试之间只隔了两天（西城，17-19；房山，22-24）在使用西城试卷和房山试卷的问题上我们曾经做过探讨和痛苦的思考，思考的结论是，必须使用我们自己的试卷组织统考统阅。理由：第一、房山与西城的不实在同一个水平线上（客观方面），表现在师资整体水平、学生情况方面存在较大差距，虽然有的学校花很多钱送老师到西城听课，但是在教学进度、难度方面，多数学校也很难跟上西城的步伐。第二、房山有自己的教研队伍，尽管在整体水平方面与城区存在差距，但是我们的教研员更了解我区各个学校的教学情况，在教学指导、服务方面更贴近学校和老师的实际情况。编制的统考试卷和符合我区实际。第三、通过命题、组考、统阅，可以锻炼自己的队伍，提升我去教师队伍的整体水平（输血不如造血）。在试卷的编制方面目前，仍然是高三教研员一个人独立命题为主，没有实际意义上的命题组织。从试卷水平方面考虑，往往让人觉得我们的试卷不如别人。客观上给高三教研员造成了很大的精神压力。我们应该从一个人独立命题为主，向组建命题组织过渡。成绩录入及分析系统目前的Excel录入办法，操作繁琐，需要多次粘贴，特别容易出差错。改进办法：投入资金，建立向中考录入成绩系统那样的数据库系统。二、统考成绩（难度）：符合预想结果在0.5左右。统考语文数学文数学理英语物理化学生物政治历史地理难度值0.540.510.590.460.50.490.460.50.530.57学科 文综理综文科总平均理科总平均难度值0.530.490.510.52高考文科ywsxwyzhzf全 区93.2694671.33 70.07 141.89 376.5542d0.6217960.4755070.4671480.4729550.502072高考理科ywsxwyzhzf全 区89.020570.31 71.30044150.56 381.1957d0.593470.4687550.4753360.5018720.508261统考成绩的难度与高考的难度十分接近，客观上反映出我们的试卷难度的设计符合我区实际水平，表明中教研的教研、命题、组考等项工作完全能够符合我区教学的需求。二、对备考工作的建议（一）思路方面立足本校实际，制定切实可行的备考工作计划。各项工作以表格形式体现，做到实施时间、责任人、过程检查、效果评估的整个过程形成一个闭合的系统，确保各项工作保质保量按时完成。在备考分析方面，中教研能够做的工作有两个方面，第一、从教学管理的角度给学校领导提出建议。第二、从学科教学的角度给高三老师提出教学建议。两个方面的共同点是“建议”。中教研提出的建议，是在各个学校经验总结的基础上归纳出来的，往往是规律性比较强的，大家早已耳熟能详的那么几条，让人觉得没有新意，总想听到药到病除的良方。常常是一部分人苦苦思考，一部分人苦苦等待，各方面都很郁闷。结果，不仅没有想出妙方，那些传统的被实践证明的一些有效的做法也给丢掉了。蓟县一中、衡水中学、洋思中学、奔茶中学等名校的经验都表明一个现实，他们并没有过人的高招，有的只是认真负责的态度、简捷高效的管理、严谨求实的做法和让人羡慕的绩效。所以，我们提出，首要的是作好常规工作，常规工作作好了，常态课上好了，质量的提高就不在是一句空话。挖十个坑不如打一眼井，说的是做事要专一。把平凡的事作到极至，就会出现不平凡的结果。我们提出建议的原则就是：简捷实用（二）方法措施方面（开放、合作、交流、竞争）（我们每个部门的工作都是一个系统的各个环节、不同层面，大家都要围绕提高质量和效益这个中心工作来考虑问题、安排工作）1学校层面-完善几个高考备考工作组（1）教学、德育主管和年级组长参加的高考工作组加强对高三复习工作流程的设计，督导各项工作的实施，评价工作绩效，提出整改措施。配制校内资源，克服困难，为高三开设绿色办公通道，帮助老师解决问题。（2）以班主任为核心的班级工作协调组根据需要协调本班任课教师的上课时间，切实加强对班级体的管理，完善老师与学生不定期的谈话制度，做好思想疏导疏通工作，在知识能力方面为学生答疑解惑。（3）做好文综组、理综组协调工作明确职责，协调有关工作。（4）建立并完善学科组会商制度（包括集体备课），教学主管（副校长、主任、副主任）要亲自参加学科组的会商讨论，到一线坐阵指挥。2中教研与学校层面-完善信息畅通的三级学科备考网络信息交流的平台：进校网站和中教研专用邮箱三级备考网络：中教研-学校教研组-学校高三备课协作组相信自己的水平，发挥集体的智慧，提升指导复习的水平。对于独立高中打造自己的，借鉴外来的；对于其他高中借鉴外来的，整合自己的。一级网络（全区）：中教研各教研室搭建学术交流展示平台，共享全区优质资源。分为两个层面操作：高三视导工作：根据学校的需求，中教研安排高三教研员参加学校备课研讨活动。教研员个别指导：在充分了解各个学校高三老师教学实际的基础上，教研员深入到学校，帮助学科组备课，研究解决实际问题。二级网络（学校）：合理配置校内教研组资源，做到校内资源共享。三级网络（学校）：以备课（协作）组为基本单位，打好阵地战。3需要注意的几个问题 回归教材，牢牢抓住基础基于学生的现有水平，少犯错，就是多得分！对于学生存在的错误，能在短时间内通过学生自己解决的问题，老师就先不要讲，不要以为我说了，学生就明白了，就会做了。在复习过程中，一定要抓住基础。谁抓住基础，谁就能得到好成绩。要解决什么是基础，怎样做，才叫抓住了基础。在落实的方法上-用好滚动练习帮助学生掌握答题技巧无论是顺序答题，还是跳跃式答题，一定不要漏题。在规定时间内，完成规定的题目。（定时训练）对于一时做不出来的题目，选择题可以蒙一个答案，计算题可以不作，先跳过，一直往后作，直到做完最后一道题。如果有时间，再做跳过去的题目。否则，就没有时间完成其它的题目。对于一卷的答案的转涂问题，在做完一卷以后，必须立即转涂答案，此项工作结束以后，再做二卷。如果放在考试最后阶段转涂，时间可能不够！尤其是外语。向规范化答题要成绩要引导学生区分一般练习的书写与高考答题的书写要求！要让学生知道，怎样书写，才叫规范答题。要合理安排训练，才能帮助学生形成答题能力。一模前综合练习建议各学校在3月中下旬组织1-2次综合科目练习，以便学生适应一模考试。合理使用城区模拟试卷（西城、东城、海淀、崇文、宣武、朝阳、丰台、石景山）一模、二模考试统一使用西城试卷其它城区的模拟卷的使用，要根据学校的实际情况作出调整。一种情况是按照原卷，练一份讲评一份；另一种情况是将几个城区的试卷按照题目的难易、题型的新旧、题目的数量重新组合之后，练一份讲评一份。附件5 ：2007年高三一模情况分析各位领导，大家好。我代表中教科中教研，就高三一模情况作一简要分析。不妥之处，请大家批评指正。将三个问题一、基本回顾今年的（西城）一模考试与往年比较，有一点明显的不同，在高考体检期间（4月2日13日）进行一模考试。原定在4月9日、10日参加体检的学校，想办法妥善安排体检时间，按时参加了一模统一考试。原定全区统一阅卷，统一登统成绩的做法未能如愿实施，仍然是各个学校依据评分标准独立流水阅卷，独立登统成绩，按要求上报成绩。按照要求，有16所学校在13日（周五）下午下班前上传了成绩，到14日（周六）中午，所有学校的成绩上传完毕。从各个学校上传成绩的时间和数据格式的质量来看，明显好于去年，表明大家对这项工作的重视程度又有了新的提高。在检查各学校上传的数据时发现，有2所学校第一次上传的数据未粘贴附件，有部分学校上传的数据中，个别学生的成绩为空白，在数据处理时均按0分处理。14日（周六）下午，上传了文科、理科全区排序数据。一点体会：领导重视，按要求办事，是按时、保质、保量完成任务的关键。主管领导熟悉业务，合理安排是完成任务的保障