高一政治 综合探究 做好就业与自主创业的准备教案.doc

2015高一政治 综合探究 做好就业与自主创业的准备教案教学目标知识与技能：通过探究和思维活动，掌握就业形式、就业政策。了解就业、创业的优势和不足之处，应聘者、自主创业应具备的基本素质等新知识。过程与方法：通过搜集资料，分析资料，培养学生搜集、分析整合信息的能力；培养学生分析与综合相结合的思维方法；培养学生综合运用知识参与经济实践的能力；培养学生的判断力以及对生活的感悟力。情感态度价值观：感悟创业的艰辛，认同创业的意义及可行性，初步具有创业意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。2学情分析新课程的内容大都与学生的生活有着密切的联系，但有些联系直接，有些联系就比较间接。本课的学科知识是做好就业与自主创业的准备，与高一学生的实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。对于高一的新生，他们有一定的独立思考能力，但是学习方法和习惯还有待养成。本课在教学设计中尽可能地做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。高一学生对我国的经济发展状况有一定的了解，对目前的就业形势和就业政策有一定的认识，在此基础上探究劳动者的基本素质，培养学生对知识的总结归纳能力。3重点难点教学重点有二：一是作为未来的从业人员中学生应怎样看待当前中国就业与创业的机遇和挑战？ 二是要想成为一名成功的就业者或者自主创业者应具备怎样的素质与能力？培养学生综合运用本单元的知识，提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。教学难点是：自主合作探究作为应聘者和自主创业者应具备的基本素质。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】做好就业和自主创业的准备一、联系现实，导入新课：课件投影师:请同学们打开课本第53页,今天我们学习第二单元综合探究的内容,同学们虽然我们现在离就业还很遥远,但真正到了我们毕业的那一天,可真就剩一步之遥了,所以我们也应该提前规划好自己的人生,做好就业与自主创业的准备。那么当前大学生的就业形势是什么样的,请看视频。【板书：做好就业与自主创业的准备】请同学们再看一下这份图表，自2001年以来，大学生的毕业人数与时剧增，据预测2015年大学生毕业人数将达到749万。通过视频和图表可以看出我国当前的就业形势是什么样子的?生：【预设】当前的就业形势非常严峻！（设计意图：通过联系现实，顺理成章的引入新知识。）（简要实录：学生已经接触过有关就业形势以及就业政策的知识，对此表现出很强的理解力和求知欲。）二：探究活动，拓展新知（设计意图：通过课后学生自主搜集资料，积极参与，直接的感受成功人士的心路历程，强化学生对劳动者个人素质的理解。）师：面对如此严峻的就业形势，我们国家出台了哪些就业政策以解决当前的就业问题呢？请同学们看当屏幕：【预设】请一名同学读一下国家的就业政策。【板书：当前的就业形势及国家政策】师：国家为实现就业、创业为我们创造了如此良好的就业环境，那作为未来就业的我们又是如何做出选择的呢？我们是选择等饭碗、找饭碗还是造饭碗呢?等饭碗就是在家等着工作来找我们自己，同学们说行吗？生：【预设】不行。师：看来同学们都不愿意在家当啃老族，只有找饭碗和造饭碗才是我们正确的选择。面对就业和创业这两项选择，我们现在分成两个小组，举行一场辩论会。【分组】【学生调换座位，自动分成两个小组】（设计意图：使学生经过教师的引导后，亲自参与，能够认识到问题的解决方向，熟悉一些求职技巧、职业素质、创业能力方面的知识。）（简要实录：学生通过讨论得出就业和创业的优缺点，从中分析劳动者怎样才能成功就业和创业。）师：现在请就业方代表阐述就业理由。就业方代表:就业是民生之本，我们通过实现就业，既能免费获得更多的社会经验和提升自身的专业技能，又可以早日回报父母养育之恩和社会的培育之情。因此我方认为大学生毕业之后应先找工作实现就业。师：现在请创业方代表阐述理由，并向就业方提问。创业方代表：【预设】自主创业不仅能解决个人的就业问题，而且还能帮助更多的人实现就业。这样能更大的实现自己的人生价值。另外，刚才我们都一块儿观看了一段就业招聘会的视频，了解到了我国当前严峻的就业形势，请问你们就业方，你们如何做才能在激烈的市场竞争中脱颖而出呢?就业方：【预设】只要我们摆正心态，积极应对，找到个好工作绝对没问题。创业方：【预设】说起来容易，实现起来恐怕就很难吧。下面我们就想通过举办一场模拟招聘会,来请就业方同学应聘，看看你们为找工作准备好了吗。就业方：【预设】行，没问题。【开始模拟招聘会的小品表演】（设计意图：使学生明白应聘找工作应注意的一些细节，从而引出树立正确就业观的问题，接着引导学生做一些简要的联系。）师：观看完模拟招聘会，请现场同学说说现在大学生在就业过程中存在哪些问题？学生:自由发言师：请就业指导师给予就业指导：【略】【板书：大学生如何做好就业的准备】【过渡】师：同学们，就业找工作不是一件很容易的事，那么创业呢,现在请【就业方】的同学向【创业方】同学提问：【学生活动环节省略】（辩论会结束后，教师进行总结。）师:同学们，通过刚才双方的问答和观看【马云创业的视频】，我们总结一下要想实现创业必须具备哪些能力？【小组内交流一分钟，然后请同学回答】师：同学们我们抬头看大屏幕中归纳的创业者必备能力，请一位同学给大家读一下：第一点，最重要的是应具备勇于开拓创新、永不言弃的精神。第二点，应具备较强的风险承担能力。第三点，应具备卓越的判断能力与决策能力。第四点，能否成功，取决于他是否具有卓越的组织、指挥和协调能力。师：同学们我们现在还是把时间交给创业咨询师，听听她给我们年轻创业者们的一些建议：【不适合创业的十种人】，【大学生创业应具备哪些心理素质】【大学生如何做好创业的准备】同学们，刚才的辩论很精彩，老师也想谈谈关于就业与创业个人的一些看法，我觉得我们可以走一条先就业再创业的道路。我们提前做好自己的人生规划，在自己想创业的领域先实现就业，积累经验和一些积蓄，最终在实现创业。同学们，通过这一节课的学习，使我们了解到大学生就业与创业分别应具备哪些素质，那么现在就请同学们结合自己的人生梦想，谈谈自己将如何做好就业与创业的准备。【课堂小结】通过本节课的学习，使同学们学会了生活，贴近了社会。同学们不管就业也好还是创业也好，我们最终目的只有一个就是实现自己的人价值，更好地为社会做出自己的贡献。最后希望大家从现在开始，努力学习，提高我们的基本技能，早日成才，因为祖国的未来确实需要你们去建设!最后教师寄语：机会永远眷顾有准备的人！（设计意图：通过教师寄语，让学生更急迫的想要为将来竞争就业和自主创业做好准备，鼓励学生从现在开始，从小处做起，努力学习，争创佳绩。）【板书设计】一、 当前的就业形势及国家政策二、 大学生如何做好就业的准备三、 大学生如何做好创业的准备【教学反思】本节在设计上，从选取学习材料到推动学生学习方式的变革上都充分体现了新课程的理念，注重新课程三大目标的落实，凸显能力、关注课堂效率；使学生通过亲身体验，从中产生思想上的撞击，达到思想政治课主要目的情感态度价值观的升华，这是本课的成功