将心比心 播种希望.docx

将心比心 播种希望尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是解彬。今天我演讲的题目是将心比心 播种希望。泰戈尔在一首诗中这样写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”正是由于这种绿叶精神，也正是带着对教育事业的无限憧憬与热爱，二十多年前，我义无反顾的踏上了这三尺讲台。八千多个日夜，春蚕到死，蜡炬成灰，然而我执着的信念却从未消减：全身心投入教育事业，不断进取，尽我所能，让每一个学生成才，让每一位家长放心。也许会有人质疑我的执着，也许会有人嘲笑我的固执，然而风风雨雨一路走来，我不曾怀疑过自己的选择，因为我深知，作为一名教师，作为一名甘愿为人民服务的公仆，必须强化自身素质，无私无怨无悔，将心比心，做好服务事业，培养好我可爱的学生，让时刻牵挂他们的家长放心。假如我是服务对象，我会是个率真单纯渴求知识的好孩童。作为一名学生，我当然知道学习知识是我们的目的。可是，我不希望，在漫长的学习生涯中，我的所有的童年，都只为了认识几个方块字，学会几道算术题而辛苦、枯燥、孤独十几年。我希望在游戏中成长，在学习中长知识，学做人，交朋友，积累美好的回忆。我希望学到科学文化知识，更希望在轻松自由的环境里充盈自己的内心，健康快乐成长。决不希望老师把我们这些迫切希望成长的孩子认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我们都希望是老师的“小朋友”。我们不需要假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认我们做朋友，真心要我们做朋友的亲切表示。我们的成长和进步是老师们的欢乐，调皮和拙钝你们也应该微笑面对。假如我是服务对象，我会是个独立思考自主学习的好学生。我希望自己不要仅仅被当成教师进行个人表演的道具，而要被看成是一个个将来要负担起奉献社会和供养自己责任的社会个体人，尊重我们的精神，尊重我们的价值体现方式，尊重我们的情感。学习不应成为我们的负担，学习对我们来说，应是一种游戏方式，是一种快乐的游戏，氛围是愉悦的，“学习并快乐着”。我希望，当老师的应该倡导的是在学习中能让他的每一位学生能充分表现自己的情感，在学习过程中体验真善美与假恶丑。假如我是服务对象，我会是个有点调皮其实很上进的好少年。我既然是孩子，当然有顽皮的时候，或者做作业显得很愚笨的时候，但我不希望，老师在这个时候严肃起来，或者流露出失望的神情。我们知道现在的老师对我们不体罚。可是有一种惩罚比拿棍子打在身上更难受，那是对我们失去信心的痛恨，那是抛弃后的置之不理。这就是心罚。打一下，当时很痛，可是老师也能发泄了他心中的怨恨。而自己过几天就会好。但是心罚，他比任何惩罚都更伤害我们的自尊。我们犯了错误，自己知道错了，心里一样的难受，可是，只要我们敢于承认，并加以改正，一切都会好的，不是吗？前途是光明的，不要非让我们经历千难万苦，受尽人生坎坷才能自己做主。假如我是服务对象，我会是个时刻关注孩子成长的好家长。我迫切的想知道我的孩子近期的发展状况及趋势，并希望能和老师保持联系，尽量多的进行沟通和交流。我还希望老师密切注意我的孩子，无论他是名列前茅还是淘气捣蛋，都一视同仁。因为不管孩子自身发展如何，我们做家长的心情都是一样的。假如我是服务对象，我会是个关心孩子健康的好母亲。学生正处于生长发育阶段，只有吃得好、睡得好才能学有所乐，养有所成。如今孩子的学业日益繁重，我希望老师和学校在关注教学质量的同时也能注重学生的身体素质培养，督促学生多运动，多放松，寓教于乐，促进学生各项综合指标全面提升。“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，服务于自己热爱的事业。借