用智能工具处理信息(王兆洪).doc

用智能工具处理信息授课班级：高一（8） 时间：2010年12月21日 星期二上午第三节 授课人：王兆洪一、教学目标（1）认识智能信息处理工具及作用。（2）了解信息智能处理的方式及基本应用。（3）理解智能信息处理工具的工作原理。（4）了解智能信息处理的实际应用价值。（5）感受信息智能处理的魅力，激发起学习探索人工智能知识的热情。二、教学重点、难点重点：应用和体验智能信息处理工具。难点：理解智能信息处理工具的工作原理。三、教学方法观摩学习、案例分析、任务驱动和自主学习相结合。四、教学环境计算机网络教室五、教学时数2课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课堂引入PPT演示各种智能处理工具观看，体会体会智能工具的作用，激发学生对智能工具探索的热情。二、智能处理工具与一般处理工具的异同点1、相同点：都是通过计算机程序来实现的。2、不同点：一般处理工具:处理的问题有固定算法，处理过程是重复计算的过程，最终得到一个确定的结果。如求方程组的解，加密解密程序。智能处理工具:处理的问题是不确定、非结构的、没有固定算法的，处理过程是推理控制的过程，最终结果不太确定。如手写汉字的识别率还不足100%，但已具有实用价值。听讲，理解阅读P86页体会“用智能工具处理信息”是“信息的加工与表达”的前沿技术，将越来越给我 们的日常生活产生巨大的影响。认识智能处理工具与一般处理工具的异同点三、人工智能的概念和应用领域1、提出人工智能的概念以探索和模拟人类智能活动为基本目标而设计出类似人的某些智能的自动机器的科学。2、简单介绍人工智能的应用领域，强调模式识别和自然语言理解观看，理解模式识别和自然语言理解是人工智能的两个研究领域四、模式识别1、提出模式识别的概念和研究范畴2、手写板介绍并演示使用“慧视小灵鼠”软件，在word中应用鼠标模拟手写笔输入文字。1、观看、理解2、体会手写输入法在word中的使用了解模式识别的概念和种类，体会手写输入法。3、讲解指纹识别及其作用4、利用扫描仪和OCR软件把P88“作家与电脑”的文章转化成文本输入word。1、了解指纹识别的作用。2、使用文豪7600把文字型图片转换成文本。增进指纹识别的认识；体验光学字符识别及其工作效率，增强学习人工智能的兴趣。5、在word中利用Office语音识别工具录入文字观看感受语音输入法在日常生活中的应用，增强学习人工智能的兴趣。第二课时五、自然语言理解6、提出自然语言理解的概念是指研究能实现人与计算机之间用自然语言进行有效通信的各种理论和方法。7、全文信息检索系统 前面学习的百度、google一类的全文搜索引擎里面的一个“机器人”程序，不停的从一个网站到另一个网站，自动识别各网页内容，并根据内容自动建立索引数据库，供我们查找信息，这一过程就是自然语言处理技术的应用。 观看，听讲引入自然语言理解的学习8、与机器人对话1）打开QQ，加615050000为好友，尝试与其交流。2）打开/人工智能程序将通过询问简单的问题，猜出您想象的对象。观摩、听讲体验与机器人对话的过程认识自然语言理解的实用性和不完善性9、双向翻译在word中翻译再别康桥，对照应用Word、金山快译、金山词霸、问道、谷歌语言工具其中两种翻译的准确度。在word中：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 Gently I went, as I gently to;I gently waving,rosy clouds.轻轻地我走了，正如我轻轻地到 ；我轻轻地招手，作别西天的云彩。在谷歌语言工具中：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 Gently I go, As quietly as I came here; Quietly I wave, Unless the Western Paradise of the clouds.轻轻的我走了， 正如我悄悄的来; 我轻轻的招手， 除非西天的云彩。观摩、听讲在各环境下体验翻译软件的功能认识各翻译系统的差异，学习新知10、了解人工智能的其他应用领域计算机博弈 如：国际象棋、中国象棋、围棋、五子棋、跳棋智能代理技术如：Office助手、瑞星杀毒中的狮子智能家电电器、车辆导航系统、智能游戏程序、智能手术刀观看、听讲进一步学习人工智能的应用六、智能信息处理工具的工作原理（p86-87）1、模式识别技术的一般过程样本采集信息的数字化预处理数据特征的提取与标准模式进行比较分类识别2、网络与机器人对话包含三个部分：语言理解、思考和语言生成3、翻译系统输入待翻译的源语言文本确定对应单词确定语法结构翻译输出翻译后的目标语言文本单词库语法库机器翻译的工作流程观看、理解了解智能信息处理工具的工作原理七、智能技术的应用智能技术发展快，其视觉、触觉、声觉等人工智能技术已在航天、汽车工业中广泛应用。极限作业机器人，主要应用在人们难以进入的场所和环境，例如在核电站、海底、宇宙空间等进行作业的机器人，也包括建筑、农业机器人等。 听讲进一步了解人工智能的应用价值八、知识拓展与课堂小测1、提供有关人工智能学习的网站；2、课堂作业提问。认识、思考并回答问题巩固课堂学习知识九、课堂小结十、教学反思教学中的优势：本节实现了三维目标有机整合，理论与实践渗透到教学的每一个环节。学生通过观摩、学习，掌握了使用简单的信息智能处理工具加工与表达信息，初步了解了人工智能及其实际应用和发展趋势，激发了学生学习并探索人工智能技术的热情，为日后人工智能技术的学习、利用等打下了良好的基础。其间，丰富的教学素材、生动的教学案例、条理的教学步骤、合理的教学