五年级语文下册 17《隔窗看雀》教学设计 鄂教版.doc_第1页
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文档简介

隔窗看雀课题：13、隔窗看雀第1课时总序第 课时审核人：编写人： 编写时间：执行人执行时间学习目标 1.学会十个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙重点通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。难点理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。教学准备 课件方法和手段引导，点拨教 师 导学 生 学批注一、破题导入： 1、解释题意。2、质疑：看到了什么？为什么隔窗看？有什么？二、点拨交流：学习“行动、样子”部分。（默读勾画）1、我看到了什么？（谈完就让学生读）腿跳：抓“不停、好象”指导（2）、尾翘：身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等）师：仅仅给我这样的感觉吗？感受？师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。自学感知：1、自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容？学习“思索”部分（默读勾画）1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”解读表层意思联系上、下文理解忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃活着”（省略了什么）平庸：“不会，也不会，不能，从到、从到，市井、那么、连”2、检查生字，指名回答。教师导学生学批注3、 读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀）4、 为何这样喜欢？（喜欢它的样子，它对生活的态度）5、 它对生活是怎样的态度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”）6、 现在，你怎样理解这句话？（联系全文和实际谈）7、 四、总结提升8、 1、师：现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么？（对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙
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