动感课堂九年级语文下册 第四单元 15《百合花》练习 （新版）语文版.doc

百合花一、基础知识1给下列加点的字注音。撂下（ ） 劈手（ ） 闪烁（ ） 虔诚（ ） 半晌（ ） 木讷（ ）2根据拼音写出汉字。ni怩（ ） 抱qin（ ） 踌ch（ ） 幼zh（ ） hn厚（ ） shn笑（ ）3选择恰当的词语填在横线上。（1）我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就 地带我走了。（松松爽爽 轻轻松松）（2）我猛然醒悟地跳起来， 地跑去找医生。（磕磕绊绊 跌跌撞撞）4. 下面的句子不属于神态描写的一项是（ ）a他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。b他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。c这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。d她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。5仿照例句的句式和修辞，在横线上写一句话，使语意连贯，前后构成排比。幸福是茹志娟的百合花散发出的那一缕清新醉人的芬芳；幸福是奥斯汀的傲慢与偏见烟消云散后伊丽莎白和达西十指的交握；幸福是 。6下列句子中没有语病的一项是（ ）a端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。b我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。c京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。d经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。7从下面材料中提取两条主要信息。甲型h1n1流感发生以来，我国加大科研投入，加强科技攻关，密切跟踪病毒变异情况，在对h1n1流感患者的治疗过程中，中西医结合等方法被证明是有效的。目前，世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株，用于研制专门抵抗甲型h1n1流感疫苗，这种疫苗可望于今年8月问世。附：参考答案1lio p shu qin shng n2忸 歉 躇 稚 憨 讪3（1）松松爽爽 （2）磕磕绊绊4c5示例：古华的芙蓉镇里胡玉音和秦书田重逢相拥时的那一滴眼泪6a7（1）中西医结合治疗患者有效 （2）流感疫苗可望8月问世二、类文阅读 洁白的木槿花 陈永林 一到夏天，院子里的木槿就开花了。母亲一见洁白的木槿花，眼里便蓄满泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂。”母亲的声音抖个不停，泪水也从眼眶里溢出来，爬满了她坑坑洼洼的脸。这里面有一个与我相关的故事。 我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭。母亲就驮着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退了休，在家开了个小诊所。廖医生的医术好，心也善，啥病他都能治。 廖医生看了我的腿。责怪母亲：“你真憨，再晚来两天，你儿子的腿就废了。”母亲就自责：“我原以为娃儿的腿不要紧。”廖医生发火了：“还不要紧?你儿子得了骨髓炎，骨头一发霉，就得截肢。”母亲再不敢出声了，眼圈却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁，哪再有闲钱为我治腿?母亲担心地问：“廖医生，我娃儿的腿能治好吗?”母亲在得到肯定的回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，母亲又一脸的阴云。母亲口袋里只有两块多钱。廖医生在我的腿上敷了草药，拿纱布缠了。又拿了两副中药，对母亲说：“这中药，每天煎三次，两天后再来换药。”母亲颤声问：“廖医士，多少钱?”廖医生说：“五元钱。”母亲脸红了，局促不安地说：“廖医生，我，我身上的钱不够。”廖医生说：“不够有多少就拿多少吧。”母亲掏出一个塑料袋，把里面的钱全倒在桌子上，说：“这只有两块六角伍分钱，下回再补上。”廖医生爽快地说：“行，没钱，你记住就是了，啥时有钱啥时给，不急。”母亲在村里四处借钱，但没有借到一分钱。那时村里人的肚子都填不饱，没啥闲钱。再说母亲已欠了不少债，谁还敢借钱给她?母亲没借到钱，但我的腿不能不治。母亲只得拎了八只鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，八分钱一个，可母亲实在没办法。廖医生见了母亲拎的鸡蛋，很生气地说：“你这是做啥?拎回去。”母亲的鼻子一酸，眼泪就掉下来了：“廖医生，我实在没办法” 廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，这鸡蛋，我收下就是。钱的事，不用急，我不缺钱用。” 去了廖医生家里几次，母亲已欠了廖医生二十八元钱了。这可是一笔不小的数目。再去廖医生家里，母亲把家里惟一的一只母鸡带到廖医生家里了。可廖医生说啥也不肯收：“你这只鸡我哪能收?你家的盐钱都是从这鸡屁股里抠出来的。”母亲哀求：“廖医生，你就收下吧，你收下了，我心里好受些。”母亲说着声音变了调，泪水也淌下来了。廖医生执拗不过，说：“那好，我收下就是，但这鸡我不能白要，就算我买你的，十元钱，怎么样?”那时一只母鸡最多只卖四五元钱。母亲说：“这鸡不算钱，是我送给你补身子的。”可廖医生拿出十元钱，说：“这钱你拿着，我知道你用钱的地方多的是。欠我的钱，一点也不急，十年二十年后还都行。”母亲说啥也不接廖医生的钱。母亲回到家，拆纸包给我煎药时，纸包里竟放着十元钱。母亲当晚去了廖医生家里，把十元钱从门缝里塞进去了。两天后，按廖医生吩咐，又该去他家。可母亲不想去，母亲问我：“你的腿好些了吗?”我说：“好多了，已能走路了。”我说着下了地，一走，腿钻心地痛，额上也沁出汗水。但我忍着。母亲说：“菩萨会保佑我们这样的苦命人。” 可这天，廖医生竟找上门了。廖医生看见我的腿，把母亲狠狠训了一顿：“你是拿你儿子的腿开玩笑。如果你儿子的腿残废，有你后悔的！”母亲不出声，只是默默地流泪。母亲烧了火，要给廖医生下面条。廖医生说他已吃了饭。 后来廖医生见了我家门前的木槿花，惊喜地喊：“啊，你这里有这么多木槿花!”廖医生对母亲说：“这些木槿花都是钱，一两木槿花值两元钱。木槿花是味好中药，能治病。” 母亲不相信：“木槿花真能卖钱?”廖医生望着一脸惊喜的母亲说：“还能骗你不成?你摘了这些花卖给我。”母亲高兴地答应了。拿了篮子，把木槿花全摘下来了。廖医生拿秤一称，竟有一斤。廖医生说：“你，你再不欠我的钱。”下回，母亲驮着我去廖医生家时，就带一点木槿花去。 母亲不但不给廖医生钱，廖医生反而给母亲点钱。 不久，我的腿好了。 第二年，廖医生竟去世了。母亲很是伤心，买了冥纸冥香去了廖医生家，母亲哭得很伤心。廖医生的儿子告诉母亲一个天大的秘密：木槿花根本不能做中药! 母亲又哇的一声嚎哭起来：“我的大恩人呀” 后来母亲也去世了。母亲合眼前拉着我的手说：“儿呀，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。” 如今，每到夏天，母亲的坟墓周围就开满洁白的木槿花。成群的蝴蝶在木槿花上翩跹起舞，美如梦境。鉴赏要点课文歌颂了通讯员和新媳妇的美好心灵，讴歌了军民鱼水情。本文与课文的共同之处在于标题均具有象征意义，情节皆真挚感人。本文中的木槿花与百合花是一样的，都是洁白的，代表着纯洁的心灵，是主人公美好心灵、高尚品德的象征。本文通过讲述廖医生帮助一对贫穷母子的故事，表达了母子对廖医生的感激之情，抒发了对人世间美好的人性的赞美之情。问题探究1木槿花在文中有怎样的象征意义?2读文中的画线句：“后来廖医生见了我家门前的木槿花，惊喜地喊：啊，你这里有这么多木槿花!廖医生对母亲说：这些木槿花都是钱，一两木槿花值两元钱。木槿花是味好中药，能治病。”联系上下文，考虑廖医生当时的心理活动。3母亲临死前，为什么嘱咐“我”在她的坟墓周围栽一圈木槿?4文章以“洁白的木槿花”为题，结尾又以蝴蝶飞舞、美如梦境的木槿花照应，这样写的目的是什么?附：参考答案1木槿花是洁白的，它纯净的美正是文中的主人公廖医生美好高尚品德的象征。 2廖医生既要向困苦的母子提供帮助，又要尊重他们的人格；而母亲又是一个自尊心强、感恩图报的人，这些因素使廖医生处在两难之中。说木槿花是药，以此抵消医疗费，使母子在不知不觉中接受帮助，这样，既可以卸掉他们负债的包袱和精神上的压力，又避免了自己以“恩人”的身份出现。 3母亲知恩图报，不忘廖医生，并希望子子孙孙也不忘。 4扣题，对人世间美好的人性进行了形象而感人的歌颂。三、中考回应例题 （2010河南）把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号) 二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现， 。当