语文人教版三年级下册女娲补天（东城花园小学莫颖东）.doc

31、女娲补天第二课时教学设计 东城花园小学 305 莫颖东【教材分析】 女娲补天是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元所选古诗文都是生动有趣，想象神奇的神话故事和民间传说。学习本组课文，主要是为了感受古人的丰富想象力和进行讲故事训练。从单元整组教学的角度思考，整组课文的教学是一个整体。学习了古诗两首乞巧和嫦娥后，要求学生讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事，还要求学生去搜集一些民间故事。完成这两个任务既为后面的学习做准备，也为语文园地中的口语交际神话、传说故事会做铺垫。 女娲补天是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。【学情分析】三年级的孩子，想象力丰富，对神话故事感兴趣，学习女娲补天是让学生了解我国古代经典的神话故事，能复述该故事，从中有所得，有所悟。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试练习用串联法进行内容复述。3加入自己的想象，用自己的话向别人讲讲这个故事。4感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质。【教学重点】感受女娲美好品质，能向别人讲讲这个故事。【教学难点】学习用串联法进行内容复述【教学准备】教师准备教学课件，学生预习课文。一、复习导入，进入课文1、导入：同学们，还记得我们上学期学过的盘古开天地的神话故事吗？那是一个神奇的人物。其实，每个神话故事里的人物身上都有特别的魔力。今天，让我们继续去认识一个特别的神话人物女娲。请齐读课题女娲补天。2、 下面我们一边跟着课文的情景动画，走进这个神奇的故事。请同学们边看边思考，课文讲了一件什么事情呢？试着用自己的话来概括。师：下面，老师给同学们一些提示。看看屏幕上出示的三组生字词。（全班朗读），能不能根据上面的词语的提示，把课文的起因，经过，结果概括出来呢？（1、真好，能用自己的话把女娲故事的前因后果说清楚。2、你把女娲事情说具体了2、真不错，用上了老师给的这些词，把这个部分说得更生动了。）3、 师：通过抓住重点词语概括文章的内容，是一种重要的学习课文的方法哦。以后在我们的学习中会经常用到。2、 品读第一段1、 同学们，通过之前的学习，我们知道女娲拥有神奇的法力，能把天空补好。那女娲为什么要补天呢？请同学们翻开书本，阅读第一自然段，画出相关的句子。2、生汇报：我找到的句子是：“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到是洪水，许多人被火困在山顶上，许多人在水里挣扎。”师：这位同学找的可真准确！看（课件出示课文段落），其实女娲补天的重要原因就是她看到的这样一种景象。（齐读）3、 师：同学们，此时此刻，读到这样的文字，你觉得这样的情景给人的感受是怎么样的？（太可怕了）是啊，所以这四句话的前面说：天哪，太可怕了！下面，我们一起通过图片，来看看这些可怕的情景。4、这是让人害怕的情景。那么，你能够把这样的感觉通过你的朗读表现出来吗？请你试着读一读。（学生自由朗读。）5、老师仿佛从你们朗朗的读书声中，感受到了那种天本地裂、洪水烈火的情景的可怕。（设计意图：引导学生进行有感情朗读，让学生借助文字想象画面。在反复朗读中让学生感受到情景的可怕，在反复朗读中让学生幻化出一幅幅画面，在读中感悟的同时，训练思维。学生在转换语言的过程中，把神话故事真正读进自己的心灵。）三、学习第二、三、四自然段1、师：曾经的欢歌笑语没有了，曾经的快乐幸福没有了，有的只是天塌地陷、烈焰洪水呀！请默读第二、三、四自然段，为了拯救人类女娲都做了哪些事情？ 反馈交流。2、师：你能在第二自然段中找到女娲做的事情吗？师：你找得很仔细，能不能用四个字概括一下她做的事情，让我们听得更明白？生：女娲去找雨神求他下一场雨？师：可以概括为？生：求雨熄火。生：女娲还造船救人。师：学的真快，你也能用四字概括。师：看看下文，还有什么事情吗？生：找石补天。师：三件事中文章重点写了女娲找石补天的事情。3、品读描写女娲找五彩石的句子。 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大的力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎石。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（男生读）4、女娲找石补天容易吗？同学们。那哪些语句体现她的不容易呢？5、同学们，这就叫责任，这就是她对全人类的爱啊！为了拯救人类，即使是付出生命也再所不惜，这就是她坚持下的动力。看吧！同学们，这就是我们的女娲，一位善良的女娲，一位 （指板书）生齐：勇敢的女娲。师：一位生齐：不怕困难的女娲。师：一位师：同学们，女娲虽然是神，但她有着人类的情感，有着美好的品质，这也是神话的一个特点。好，石头终于炼好了，让我们一起随着女娲把天补上吧！（师引读，课件出示“女娲把它装在被补好了”）（生齐读）6、五彩石找到了。那女娲又是怎样炼石补天的呢？一起再看第四自然段。把女娲炼石的动词圈出来。帮老师把屏幕上的空补上。7、那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，四、复述故事，积累语言出示：复述的要求1、要读熟课文，记住故事的情节和