让我们荡起双桨 (2).doc

1、让我们荡起双桨教学目标：1、检查预习情况，了解学生掌握生字词的情况，读准读好“轻轻”，写准确“桨”、“洒”、“愉”等字。2、练习有感情的朗读诗歌。在朗读的过程中，想象诗歌所描绘的画面，理解诗歌的意思，培养热爱党的思想感情。3、在熟读的基础上，背诵诗歌。教学重难点：练习有感情地朗读并背诵诗歌。教学准备：朗读课文；练写“双桨”、“白塔”、“绿树红墙”、“洒在”、“愉快”、“ 倒映”、“ 环绕”等词语；写一写：课文第一段主要写的是什么？指导预习课文。教学过程：一、看图揭题。1、在北京故宫西北侧，有一座美丽的公园，它是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地。这座公园就是北海公园。星期天，小朋友们来到这里，开开心心地游玩，看看他们在做什么?划船时同时划动两条桨拍击水面，就是“荡起双桨”。 “桨”是个生字。看老师写，右上是“夕”，下面“木”字一横长。打开书，在生字表下面的田字格中描红。2、这节课，就让我们和图画中的小朋友们一起，开开心心地走进课文让我们荡起双桨。（一起读课题）二、练习有感情地朗读诗歌。1、这是一首非常优美的诗歌，下面我们就来尝试着美美地读一读这首诗歌，好不好？ 课前大家已经预习过课文，知道生字词的读音了，下面就请大家自由地读一读这首诗！2、要想读好诗歌，先要了解诗歌的每一段写的是什么内容。先听老师读第一段，注意，用心倾听，仔细看，边听边想：小朋友们在北海公园游玩，他们都看到了哪些景物呢？ 教师有感情地朗读，边读边指图。3、指名请学生说：小朋友们看到了什么？板书：白塔 环绕 绿树红墙读一读这三个词语。“塔”是左右结构，左高，右撇画穿插到左下。“墙”右半部分壁画较多，跟着老师书空。在书中生字表上描红这两个生字。看看图，猜猜“环绕”是什么意思：围绕小朋友们荡起双桨，他们看到“海面绿树红墙”。同学们，这是一首诗歌，诗歌最善于用简炼的语言，描绘丰富而优美的意境。你能借助这一段的描写，根据图画展开丰富的想象，用自己的话说一说这美丽的景象吗？北海公园里的景色可真美啊！自由说，同桌互相说，指名说。让我们来读读这句诗，读的时候，眼前要出现你们刚才所描绘的这美丽的景象。教师读。学生读。4、注意到这个词了吗，（板书：推开）推（动作）是人特有的动作，在这里却说小船儿推开波浪。为什么这么说呢？请想象小朋友们划船时的情景，读一读这句话，好好体会一下为什么说“小船儿推开波浪”。也可以一边读句子一边做“推”的动作。各自体会。同桌讨论。指名说。（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）5、学到这儿，我们可以知道，课文第一自然段主要写的是北海公园里美丽的景色。看到这美丽的景色，我们情不自禁地歌唱：小船儿轻轻飘荡在水中，凉爽的风。指导朗读：眼前的景象多么美丽，令人感到十分舒畅。所以我们不由得放下了船桨，任小船在水中轻轻飘荡。读出轻柔的感觉。练读。指名读。6、背诵。读了这么多遍，相信大家对这段诗歌的内容已经非常熟悉了吧，试着有感情地背诵。指名背。一起背。7、“小船儿轻轻飘荡在水中，凉爽的风。”这句话在课文中反复出现。看一看，出现了几次？每次都是在哪些语句后面出现的？把这些句子找出来，然后再读一读。 指名读句子。在作者的笔下，所有的事物仿佛都有了情感了。看，水中的鱼儿（读）作者为什么要这样来写呢？水中的鱼儿为什么会望着我们，听我们愉快歌唱呢？把诗歌的第二段连起来读一读，想一想。（一起读）这儿的“红领巾”指的是谁？（少先队员，因为它是少先队员的标志）让我们和少先队员们一起，走入课文描绘的美好情景中去吧！仔细听老师的描述：少先队员们坐在小船上，眼前是一片灿烂的阳光。金色的阳光洒在海面上，海面上到处波光粼粼；阳光也洒在少先队员的身上，让他们感觉到温暖而幸福。这时，他们感觉到（读）：水中的鱼儿现在你知道了吗？鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（幸福，快乐，所以觉得鱼儿也在羡慕他们了）这儿又一次运用了拟人的写法，表达了少先队员内心的欢乐。让我们把这份欢乐读出来吧！读出幸福快乐的感觉。8、“小船儿轻轻”这句话第三次出现，前面有一个问句。一起读。幸福的生活是谁给我们的呢？讨论回答，说出理由。引导：爸爸妈妈给了你们丰厚的物质条件，让你们吃好、穿好、住好，你们觉得幸福，他们也觉得幸福。老师辛勤培育你们，让你们从小学习科学文化知识，你们觉得幸福，老师也觉得幸福。那么，劳动人民世世代代都能过上这样幸福的日子吗？在旧社会，人们吃不饱、穿不暖，穷人家的孩子根本没学上。共产党领导人民建立新中国，人们慢慢过上了好日子，特别是改革开放以来，人们走上了富裕路，日子一天比一天美满幸福。所以，这幸福的生活啊，是党给我们的。喝水不忘挖井人，幸福不忘共产党。同学们，我们要牢记党的恩情，让祖国永驻我们心田，从小学好真本领，长大为祖国作贡献。 满怀着对党、对祖国的感激之情，一起读一读第三自然段。9、背诵2、3自然段。三、背诵诗歌。1、把这首诗歌连起来，有感情地背一背。2、各自准备，指名背诵。3、跟着音乐，一起唱一唱这首优美的诗歌。四、作业。1、扩词：荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ） （ ）课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ） （ ）