人教2011版小学数学三年级搭配中的问题（2）.doc

数学广角搭配中的问题（2）教学内容教材第102页例题2教学目标：知识与技能 让学生熟悉更加有难度的搭配问题，学会化具体为抽象，进一步了解搭配的知识。过程与方法： 通过图形连线或实物操作的动手过程，让学生体会组合的特点和结果。情感态度与价值观： 培养学生观察、分析问题的能力，增强学生合作交流的意识，提高学生解决实际问题的能力。重点、难点：重点：理解并且掌握实物组合方法。突破方法：讲解掩饰，实践感知。难点：能将实物组合抽象为数字或者字母，理解组合可以部分顺序。突破方法：启发引导，讨论交流。教法与学法：教法：课件演示和讲解示范。学法：小组讨论和实践法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入： 教师：同学们，你们喜欢做游戏吗?学生回答：喜欢。教师：很好，在上新课之前呢，老师要带同学们来做一个寻宝游戏，看谁能找到宝藏。 出示图片，这是一个宝箱，里面有很多宝贝，密码呢有两位数，个位上是1、3、5、7其中一个数字，十位上是2、4、6其中一个数字，请问最多能试几次才能打开宝箱呢？请同学们思考两分钟。（请同学回答）很好，12次，那我们一起来看看到底可以组成哪些数字呢？出示宝箱：对啦，有：21、23、25、27、41、43、45、47、61、63、65、67.哇，你们真的是太棒了，宝箱打开了，里面呢有好多的珠宝啊，当然，作为一名小学生，对于我们来说最大的宝藏就是：知识。那今天呢，老师就要带领同学们去寻找更多的知识宝藏拉！（板书：搭配中的学问（2）。二、新授： 请同学们看到大屏幕，六一儿童节快到了，小风想穿的帅气一点去学校参加六一，妈妈给他买了2件衣服和3条裤子。可是他不知道该怎么搭配才好看，请各位小朋友们来帮助他搭配一下。（思考2分钟）小组之间进行讨论，想好的可以举手。（指名回答）很好。 2件上衣我们可以用上衣1和上衣2来表示，3条裤子可以用裤子1、裤子2、裤子3来进行表示，上衣1可以分别和裤子1、裤子2、裤子3进行搭配就有3种搭配法，上衣2可以分别可裤子1、裤子2、裤子3进行搭配，又有3种搭配法。和起来就是6种，其实就是2乘3等于6. 除了这种表示方法以外，还可以用其他的来表示吗？请同学们思考。（点名回答）教师：太棒了，还可以用图形来表示，不同颜色的圆形代表衣服，不同颜色的正方形代表裤子。 再想想，还有没有其他的表示方法。（点名回答）教师：还可以用字母来表示：A1、A2表示衣服B1、B2、B3代表裤子。很不错！ 通过以上方法我们可以知道2件衣服和3条裤子进行搭配可以有6种不同的搭配方法。三、巩固练习： 1、出示图，请把2件衣服和4条裤子进行搭配，有几种搭配法？（指名回答）学生回答：2乘4等于8，所以有8种搭配法。教师：回答的不错。 2、小风肚子饿了，响吃东西了，可是啊，店里好吃的东西很多，小风不知道该怎么来挑选，请各位小朋友们来帮忙搭配一下吧。（指名回答） 3、由于同学们都很棒，老师在这些食物里面加了一杯饮品，请同学们继续思考并且回答这个问题，饮品有3种 ，食物有3种，所以是3乘3等于9. 4、老师呢又 加上一种食物，看看又该怎么算了，对了3乘4等于12. 5、看看有几条路可以从儿童乐园大门到达猴山？（指名回答） 6、有4个小朋友都分别想和聪聪明明拍照，请问一共要拍多少张照片呢？（指名回答）四、课堂小结： 通过本节课的学习，同学们都有什么收获？请同学们思考几分钟。 小结：通过本节课的学习，我们知道，我们可以将事物化成简单的直观图