被指导教师工作总结.doc

被指导教师工作总结篇一：被指导教师小结被指导教师小结上坊小学 戴凤佩通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就谈谈我的收获：1、开学初，我不断地对自己说，要想成功就得努力。一学期下来，自我感觉还算勤奋。工作之余，我总能与指导教师就一些书本、作业本、试卷上出现的问题进行请教与讨论。其中不乏简单的问题，当然也有个别值得争论的话题，现在想想，还真是回味无穷！除此之外，我也利用业余时间阅读一些专业性的书籍，做一些思维题，从而不断地提高自身的数学修养。2、结合上学年存在的一些问题与不足，开学初，我便针对自己班的学情，我首先进行了一个全面地分析，将学生进行了不同程度地分类，再根据各自不同的特点因材施教。本学期，我将重点放在优等生与潜能生这两块。当然，由于这方面经验较匮乏，更多时候还是靠指导教师的细心指导与帮助。方式可以说是多种多样：有平日里对教学的观察，也有平日里的指导教师亲自指点等。记得刚开始的时候，我主要是采取模仿，慢慢地再融入自己的特色，最终实现“将优等生的优势发挥出来，将潜能生的潜力挖掘出来”这样一个目标。总的来说，这学期做得还算不错。但自我感觉潜能生这方面做得还远远不够，还得多请教与学习。3、我已经教了多年的书，但对于一些思想上的东西并没有得到及时的更新。原来我教书就是“做一天和尚，敲一天钟”，碰到基础比较薄弱的学生更是敷衍了事，通过指导教师的指导，让我知道了精细化管理，有效的教学这一新理念。这一理念的实际运用，使我在面对不同层次的学生时知道了怎么去教他们，如何在每一堂上让每一位有认真听课的学生，不管其基础好坏都能有所得。新的教学理念带来新的收获。现在所有的学生都愿意服从我的管理，乐意听我的课，尽管他们仍然有这样或那样的困难。在实行新课改的同时，教学理念也得到了及时的更新。4、一个老师的教学基本功，教学技能，教学技巧不一定要通过多媒体来实现来体现，而在于如何分析教材重难点，如何讲透知识点。所以，我总结出，当一名老师，教学方法的多样化应该是一个要长期追求的目标。总不能天天使用多媒体课件，这样久之学生也会产生审美疲劳，更会觉得老师除了会靠电脑教书，别的就不会了，最终还是会影响学生对老师的看法以及对所任学科的学习兴趣。教学方法非常多，不同的学生、不同的课型、所上内容的不同都有不同的教学方法，我学到了很多以前自己所不具备的教学方法。3、总之，一学期的教学工作我付出了很多，同时也收获了很多。当然，在今后的教学工作中我也会努力填补不足，力争能取得更大的进步，我相信自己可以做得更好！2012-6篇二：被指导青年教师工作总结被指导青年教师工作总结三年来，作为一名新的地理教师，虽然大学读书时在高中里经过教育实习，但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名地理教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的老教师做我的师傅。赵老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。作为一名新教师，在开学初，赵老师把地理学科教学整体的给我做了一个介绍，在平日里，我们在一个办公室，互相探讨地理的知识，交流工作和生活的感情。赵老师常会翻翻我的教课本，看看我的读书笔记。在这三年的时间了，赵老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了自己的本职状态，两年来也有收获：所带班级成绩一直很好；另外在她的精心指导下我于2009年在池州市中学新课程教学说课比赛中荣获初中组一等奖。今后，我将继续努力，争取更好的成绩。东至二中地理组 方海义 2011年6月20日篇三：被指导教师工作情况总结被指导教师接受指导工作情况总结我*年*月毕业于*学校*系*专业，同年*月分配在*县溪源*中学*教学。*学年，学校指派*老师作为我的指导教师，并根据学校规定，签定了指导协议。*老师根据协议内容，全方位指导我的教学。五年来，无论是政治思想和教育教学理论的学习，还是思想政治教育教学的实验活动，*老师都给予我耐心细致的指导，让我受益匪浅。在他的指导下，我在教学实践中不断地学习探索，取得了一定的成绩，主要在以下几个方面：一、他是我思想上的领航员。1、他教我爱岗敬业，勤奋工作。老师经常在工作之余对我进行思想教育，使我坚定了爱岗敬业、安贫乐教、扎根山区、献身教育事业的信心，增强了我对农村教育事业的使命感和责任感，从而自觉做好教育教学的各方面工作。2、他教我学会如何成为合格的教师。*老师常说，教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，作为一名称职的教师应当有平时的教育教学工作中具备六种积极的心态：自信、爱心、热情、学习、坚持、自律；并扮演好四种角色：校内父母、知识导师、心理医生、行为楷模。*老师不仅身体力行，同时也以这样的标准教育我，使我成为一名优秀的青年教师。二、他是我教学研究的引导者*老师平时积极投入新课改教学实践，他不但自己学习、实践，还不忘对我的指导、传授。他在教学研究工作中，重视按新课改的精神和要求来指导我，他经常强调：新课改将改变学生的学习方式和教师的教学方式，多采用体验式教学法；思想政治教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式；要根据思想品德教育课思想政治教育特点，努力加强和创新教学方法，开展体验式教学、合作探究、小品演出等情境表演，以活动为中心，贴近学生实际，贴近社会生活，解决学生成长中的各种实际问题。努力增强思想品德课教学的针对性、实效性，切实对学生进行时事政治教育、思想品德教育、心理品质教育、法制教育工作者等。培养学生正确的世界观、人生观，让学生适应现代生活。另外，自己时时注意加强自身修养，以身作则，言传身教。思想政治教学重在培养学生的创新精神和实践能力，要改变学生单一、被动的学习方式，要给予学生更多的自主探究、合作学习、独立获取知识的机会。同时，他针对教育教学发展的趋势，指出我今后教学要尝试的两种新方式：一是运用多媒体，开拓自主、合作、探究型的思想政治教学活动的新平台。二是开展体验式教学，努力推行以小品、情境表演等为主的体验式教学法，增强思想品德课程教育针对性和实效性。在他的指导下，我的教学理念实现重大的转变，并在教学实践中取得良好的成效。三、他是我教学实践的示范者1、他教我备好课。原先，我总认为备课就是抄教案而已，常应付了事。*老师为了让我上好课，颇费了一番精力。集体备课时，他辅导我分析每课的教学重、难点，教学中实验、作业及板书的设计都有他点点滴滴的指导；课后，及时、主动与我讨论交流，探讨教法、学法。我的公开课男生女生第一目，上得很成功，我的教案被评为校优秀教案，这得举益于他日常的细心指导。2、他使我的课堂教学能力得到提高，一年来，*老师经常深入课堂听课，辅导我讲课，对我的优点给予肯定，对不足之处提出中肯的建议，循循教导，使我的教学活动环节流畅合理，体现教学思路与学生思维心理相协调，既有利于学生结构的建立，同时有利于学生参与学习与实践，使教学密度适当，时间分配科学。3、他指导我批改作业和试卷分析，让我从中找出学生出现错误的共同处和不同处，及时了解学生对知识的掌握情况，并针对不足之处，指导我设计了切实可行的、具有针对性的练习，既提高了学生的成绩，又使我学到了方法。4、在县级课题研究和课外兴趣小组方面。指导我参与实施*的县级课题研究的开题、研究与结题工作，经过2年的实验探索，取得了一定期成果，实现了研究目标。提高我课题研究能力和水平。帮助我制定兴趣小组活动的各项计划，指导我成立思想品德或时事政治课外兴趣小组，组织一些思想品德小知识及时事政治知识竞赛、心理或法律知识讲座、法律案例辩论会、社会调查等活动，激发了学生学习兴趣，让学生体验生活，取得了较好成效。5、让我认识到辅特殊生的重要性，并教我辅导特殊生的方法。林老师经常指导我如何辅导、转化特殊生，并和我一起关心他们，发现他们的闪光点，