第四课 我们的作品.doc

2012年 月 日 时新课题目：第四课 我们的作品课型词语教学内容：本课课文中的加色块儿词语。教学目标：1. 能只读27个词语并掌握它们的用法。2. 给学生保护环境教育。3. 提高学生的认识字能力并提高学生的观察能力。教学重点：能只读27个词语并掌握它们的用法。教学难点：提高学生的认识字能力并提高学生的观察能力。教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具：汉字卡片。教学过程 设计：导入新课：同学们，谁能给告诉大家自己制作的作品？有些学生会做用纸制作漂亮的花儿？那位同学现场制作作品？一， 学习词语 二，老师讲解课文中生词的读音和用法。特强调发音。解释本课每个词语的用法。然后 老师模范发音几遍，再让学生抽读，齐读，开火车读。最后老师组织同学们分组读词语，个人读词语。最后组织同学们听写拼音。三.巩固内容。 老师出示卡片，组织学生认读生词。老师写出来汉字同学们读出来。四，课堂小结。 小结新课内容并进行给学生保护环境教育。板书设计第四课 我们的作品词语作业布置抄写词语，练习册的相关内容完成。课后反思：新课题目：第四课 我们的作品课型课文教学内容：本课课文一“我们的作品”的主要内容。教学目标：1. 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。2. 会发现自己的能力。能大胆说出来自己的想法。1. 加强按时学习，确定学习，一直学习方法。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：加强按时学习，确定学习，一直学习方法。教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具：教材图片。教学过程 设计：导入新课：同学们，有空的时候你们平常做什么？谁来给我们看自己做的作品？阅读课文1. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。2. 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：（1） 小云做什么了？（2） 老师要做什么了？第四课 我们的作品课文一 我们的作品老师：假期里，你们都走？热夏提：妈妈带我到乌鲁木齐旅游，我拍了许多照片。艾尔肯：对呀，像今天的音乐课，我们就学了五十六个民族五十六朵花。 小云：我跟爸爸学画画儿，学会了画小动物。阿依夏：我会了插花，能制作简单的盘花。老师：很好，我们举办一次作品展览吧。热夏提：什么时候交作品？老师：有今天是星期五。下星期五以前拿来就可以。小云：什么时候展出？老师：下星期六。欢迎家长来参观。热夏提：太好了！我一定让爸爸，妈妈来。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。问:你觉得制作作品有好处吗？学生说出来自己的想法。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自己提出问题，请其他同学回答。4.朗读课文学生分角色朗读课文，老师抽查，批评。5.小结新课内容并进行自信教育。板书设计第四课 我们的作品课文一 我们的作品作业布置熟读课文，练习册相关内容。课后反思：新课题目：第四课 我们的作品课型课文教学内容：本课课文二“画家乡”的主要内容。教学目标：3. 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。4. 给学生爱家乡，建设美好家园教育。2. 加强按时学习，确定学习，一直学习方法。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：加强按时学习，确定学习，一直学习方法。教学法：引导法，启动法，范读法，讲解法等。学习法：合作学习，朗读学习，齐读学习等。 教具：教材图片。教学过程 设计：导入新课：同学们，你觉得你的家乡美丽吗？你喜欢家乡的什么？谁来说说自己家乡的风景？阅读课文3. 老师师范读，让学生对课文内容整体了解，同时对学生有个初步认知。然后提出问题，让学生带着问题阅读课文。4. 同学们我先提出下列问题，你们注意这个方面：（1） 其其格的家乡在哪里？（2） 闪闪的家乡在哪里？第四课 我们的作品课文二 画家乡孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。其其格的家乡在草原，她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上吃草。一匹马从远处飞跑过来，其其格骑在马上赶着羊群。山山的家乡在山里，他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又密得树、画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里采野果子呢。艾尔肯江的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有美丽的公园。那个正跑象科技馆的小男孩儿，就是艾尔肯江。，小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧。小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考老师提出的问题。问:闪闪的家乡怎样？学生说出来自己的想法。让学生画出来自己的家乡。3.小组讨论，回答老师提出的问题。还可以自