四年级下册语文作文专题- 情境写作训练 人教新课标ppt课件

情境写作训练 写真实的事 不仅是作文的要求 也是做人的要求 只有亲身经历过的事 才能印象深 感受多 写出来的作文才会真切感人 给人留下深刻的印象 要 小中见大 地反映事情的意义和情趣 1 事情要真实 选材要新颖 写作要点 例如 寒假作文当中苏笑冉同学写的元宵节看花灯 在眼花缭乱当中 她只抓住一个典型的花灯来描述 鸡年大吉 灯 彩色的雄鸡高昂着头 两侧五彩缤纷的彩纸 旋转的火焰寓意着多姿多彩的生活 她也会像大雄鸡一样在今后的道路上不畏艰难 勇往直前 这里 她只是抓住大雄鸡这一盏灯 却能写出多姿多彩的生活 勇往直前的决心 就体现出了 小中见大 这一特点 而且观灯都是大家亲身经历真实且有趣的事情 首先要把事情发生的时间 地点 人物 起因 经过和结果这 六要素 交代清楚 只有把 六要素 写清楚 才能使文章结构完整 读起来清楚明白 至于 六要素 在文章中先写什么 后写什么 没有固定的 一成不变的格式 要侧重于写清楚事情的起因 经过和结果 2 事情过程叙述要清楚 明白 例如 王启明同样在写到看花灯 先写出了一片灯火辉煌的繁华景象 然后交代这是在元宵佳节的晚上 在北重集团公司的门前欣赏花灯 在描写当中写到了爸爸妈妈的交流 小妹妹的天真可爱 让我们知道了都有哪些人物来看花灯 这样安排文章的六要素 让我们读起来就没有一成不变的僵硬感觉 立意是写好文章的关键 叙事的文章最忌不分轻重 不分详略 平铺直叙 写成流水账 文章要围绕中心开头 结尾一条线 3 围绕中心还要巧安排 例如 武佳彤写的 有趣的一件事 有趣 就是立意所在 让我们听到这件事真是感觉有趣极了 看到电视中演的斗牛士 我忽然想到奶奶家的后院就养了一头小牛 于是我也想去斗牛 红布在哪里呢 我翻来找去 最后把床上的红色被单揪了下来就跑去了后院 把牛从圈里放了出来 我就拿着红布在它面前晃 牛瞅了瞅我 然后低头就冲我冲了过来 吓得我扭头就跑 读到这里是不是想笑 这时候爷爷奶奶正好来到后院 看到我的样子 爷爷大喊 赶紧把红布丢掉 我把红布朝旁边使劲一扔 然后扑进了奶奶的怀里 回头再看小牛 跑到红布旁边 拱了拱红布 气哼哼地走了 多有趣的一件事 没有流水账的感觉 把 趣 写得淋漓尽致 大家就要学习这样的立意和描述 我看到外面白茫茫一片 屋顶 路面上全都是厚厚的积雪 已经分不出哪里是路面 哪里是绿地了 远处 停车场上的车也被白雪覆盖了 大地铺上了一层洁白的地毯 我听到了脚下发出沙沙的声音 我想到今年一定是个丰收年 不都说 瑞雪兆丰年 嘛 我看到了同学们在操场上你追我跑 雪花洒落在头上 身上 更加衬托出了我们活泼的身影 我听到操场上的欢声笑语在半空回荡 听到老师一声声 注意安全 的叮咛 听到积雪在脚底下嘎吱嘎吱的声响 我想到能有这么理解学生心意的老师 真是我们的福气啊 我看到操场上洁白的地毯变成了花花绿绿的毡子 我听到了雪花簌簌飘落的声音 雪球在空中嗖嗖飞来飞去的声音 我想到小孩子为什么都喜欢玩雪呢 因为家长不让我们玩泥巴 情境作文小结 1 写作是实践性很强的训练 2 作文要体现学生的形象思维 表情达意 逻辑思维 文通字顺 创新思维 想象力丰富 3 联系相应情境