小学语文五年级上册期末试题.doc

小学语文五年级上册期末试题一、看拼音，写词语。 jn shn go ji dn shng fi x zo go（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）q x yu hu u bo zhn dn ji ti（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，给下面的多音字，组上精彩的词语。 ji（ ） zh（ ） 夹 折 ji （ ） sh（ ）三、请按要求填空。“销”是（ ）结构的字，用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法查大写字母（ ），音节为（ ）；用这个字可以组成词语（ ）;如果换一下这个字左边的偏旁部首，可以组成另外一个字，请根据要求填写在相应的括号里： 剥（ ） （ ）丽 （ ）东西 口（ ） 四、句段操场，我会判断 （对的打 “”，错的打“”）。1担忧、恐慌、惧怕，这就是窃读记中作者所表达的“窃读”的全部感受与复杂滋味。（ ）2“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。” 这句话运用了列数字和打比方的说明方法。（ ）3圆明园的毁灭题眼为“毁灭”，但却用了大量篇幅写它辉煌的过去，为的是激起读者的痛心与仇恨。 （ ）4. 七律长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首七言律诗。（ ）5、落花生运用了借物寓理的写法，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ( )五、日积月累。1、诗词古韵（1）在本册课本中我们学了许多首思念家乡的古诗词，其中，我最喜欢（ ）朝（ ）写的 ，我能写出其中一句 ：_ ，_。（2）长相思是_代词人_。本学期课本中另外一首词是_写的卜算子_,其中有名的两句是“俏也不争春,_。_，_。”2、学以致用（1）非 淡 泊 无 以明志， 。（2）汉代的刘向也认为读书非常的重要，他曾说“ ”。（3）有位同学总怕失败，我们可以用这样一句话来鼓励他： 3、课内回顾本册课文中有许多给我留下深刻印象，我最喜欢的课文是： ，它告诉我们_。4、课外实践本学期，我们开展了有趣的“遨游汉字王国”的综合性实践活动，学习中我们班开展了许多活动，如： 活动中我的收获是： 六、课内阅读。 五位壮士（屹立 耸立）在狼牙山顶峰，（眺望 注视）群众和部队主力远去的方向。他们会想：他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的（喜欢 喜悦）。班长马宝玉激动地说：“同志们,我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸(z zh)碎了，然后走到悬(xin xun)崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵（cn zn）身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： 打倒日本帝国主义 中国共产党万岁这是英雄的中国人民坚强不屈的声音 这声音惊天动地 气壮山河1、将括号里不恰当的词语、字音用“”划去。2、请给最后三个自然段加上恰当的标点符号。3、这几段文字选自课文 ，请认真阅读，结合内容给这几段话加上一个恰当的小标题 。4、结合课文，将想象的五壮士当时的心理写到文中的横线上。5、联系上下文，结合课文内容想一想，班长马宝玉说“我们的任务胜利完成了”中“这个任务”指的是 ，最后一自然段中的“这声音”指的是 。这几段文字描写中，你看到了 、 的五壮士（请用四字词语来形容）。七、课外阅读，这篇文章一定很有意思，让我们来读读想想做做。哲学家的最后一课 一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，（拜访 访问）了许多有学问的人，现在他们回来了，个个满腹经纶。 在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” 学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”学生们说：“坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”学生们：“旷野里长满杂草。” 哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这些杂草？”学生们非常惊愕（），他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的大哲学家，最后一课问的（果然 竟然）是这么简单的一个问题。 一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。 另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” 等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的办法试一试。至于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚。” 学生们各自按照自己的办法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他们还是按照约定来相聚了。 学生们来到郊外发现，原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们围着坐下，等待哲学家的到来，（于是 可是）哲学家始终没有来。哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：“要想根除旷野里的杂草，最好的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就是_，让_ _ _占据它。”试想，那些学生们的人生如果缺了这最后一课，即使学富五车又有多少意义呢?1、用“”画去括号中不恰当的词语。2、从文中找出近义词：（满腹经纶）（ ）3、哲学家提了个什么问题？这问题最好的答案是什么？请写出来。 4、根据短文内容和你的理解，把倒数第二自然地补充完整。5、四个学生在原地相聚时，看到原来杂草丛生的地方已“变成一片长满麦子的庄稼地”，他们会想些什么呢？请你写出他们此时的心理活动。 八、习作（二选一）1题目：在人生的旅途上，每个人都会留下自己的脚印。但是，随着时光的流逝，它们大都会被人遗忘，只有少数却记忆深刻。有时，这些脚印不但会引发自己的回忆，还可能会引起他人的思考。请你以“脚印”为话题写篇作文。题目自定。注意做到内容具体，表达自己的真情实感！2想象作文井底有两只青蛙，它们渴望到井外的世界。一次暴雨过后，井水涨满了井口。两只青蛙跃出井面，一只向东，一只向西。半年后，一只到外面安了家，另一只青蛙又回到了井底。它们