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生字词积累 杀戮 l 杀害 多指大量地 肃穆 s m 严肃安静荒谬 mi 极端错误 非常不合情理盟誓 m ng 发誓 宣誓憧憬 ch ngj ng 向往健忘 容易忘事明赫白 h 亲爱的爸爸妈妈聂华苓 完 萨特为什么说他的记忆既是沉重的 又是美丽的 沉重的记忆 指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人 美丽的记忆 指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇 记忆的 沉重 与 美丽 概括每部分的内容一 在纪念地的所见所闻 二 看纪念演出 三 参加座谈会 四 参观纪念馆 凄风 苦雨 天昏 地暗 一句中 连用四个句号 有何表达效果 这里仅仅是写天气吗 连用四个短句 使每个字都最大限度的发挥出表意功能 让读者读两个字 停顿一下 想象一个画面 这里不仅写天气 也是在渲染气氛 使人感受到无限悲哀的氛围 内容研讨 他们杀孩子 老师 也杀牧师 工人 工匠 小店老板 鞋匠 全是纯朴勤劳的普通市民 全是 一词强调了作者什么样的感情 全是 一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉 为什么着重再现孩子们被屠杀的历史 孩子们天真无邪 他们也思想单纯 力量弱小 不可能做出对纳粹 不利 的事来 灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子 这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷 使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识 你在文中找到了纳粹残杀百姓的所谓理由了吗 灭种 47年前 纳粹竟认为种族有优劣之分 他们竟以优等种族自居 要消灭劣等种族 这是何等荒谬 你是如何理解 历史 现实 在雨中融合了 融成一幅悲哀而美丽 真实而荒谬的画面 一句的 悲哀而美丽 真实而荒谬 成千上万的人来纪念当年被残杀的人 特别是两位幸存者来到这里 半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前 在凄风苦雨的悲哀气氛中 历史和现实融合了 残酷的历史是令人悲哀的 南斯拉夫人民没有忘记历史 成千上万的人来这里纪念死者 这又是美丽的 这一切都是真实的 47年前纳粹竟然认为种族有优劣 要消灭劣等种族 这又是何等的荒谬 世世代代 人 的声音 一句 为什么给 人 字加了引号 这个引号起强调作用 强调人的价值 生命的价值 联系上下文说说 人 是健忘的 不记仇 很对 但是 不能忘记 的含义 作者强调的是不能忘记历史 因为只有记住历史 吸取历史教训 才能保证世界永远不再有战争和屠杀 面对当年法西斯犯下的滔天罪行 西德作家和日本人的态度 表现有何不同 西德作家 真诚的忏悔 充满犯罪感 许多人走过去和他握手 日本人 自私的狡辩 企图开脱罪责 安格尔的反驳 称其 日本人 而非 作家 鄙弃 意在告诉人们 至今还有人不愿正视历史 还在为侵略辩护 这潜伏着新的危险 结尾处 为什么要引用死者的遗言 悲剧是将有价值的东西毁灭给人看 鲁迅最后摘录的被残杀者留下的只言片纸 就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间 控诉了泯灭人性的战争 本文记述作者在南斯
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