小学数学人教2011课标版三年级认识几分之一 (30).doc

认识几分之一教学设计 旧街中心小学 梅丽兰教学内容：人教版三年级上册第七单元第一课时91-92页的内容。教学目标：1、使学生直观的、初步的认识几分之一，了解几分之一的含义；知道把一个物体平均分成若干份，其中一份就是它的几分之一；会读写几分之一；会用几分之一表示简单图形的一部分。2、通过一系列的数学活动，培养动手操作能力、观察能力及数学思考与语言表达能力。3、激发学习兴趣，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重点：理解有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义。教学难点：初步理解分数的意义，体会把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。教具：正方形、圆形纸片若干张，彩色粉笔，课件，磁铁。学具：正方形、圆形纸片若干张，彩笔，尺子。教学过程：一、创设情境，引入分数。1谈话导入，引出“平均分”师：老师给同学们欣赏两幅美丽的图画，看了这两个画面你会想到哪个传统节日？中秋节能吃上一种好吃的传统食品，是什么？你们喜欢吃吗？你们有过分月饼的经历吗？今天老师给大家带了两个小朋友，他们也喜欢吃月饼，我想请你们帮他们分月饼，你们乐意吗？有4个月饼，分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（可以有不同的声音，如一人分得一个，另一人分得3个。）师：（取学生想法中的其中的一种分法）如果每人分到2个月饼，我们就说每人分的同样多，这种分法在数学上叫做什么？（板书：平均分）我们把4个月饼平均分给2个同学，每人分几个？（手指表示）有2个月饼，平均分给2个小朋友，每人分几个？（手指表示）有1个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用手指表示）师：怎么啦？（这时学生可能会说出分得“一半”，不能用手指表示）2揭示课题师：“一半”能不能用我们以前学习过的整数来表示？那今天我们一起来认识一个新的数认识几分之一。（板书课题）二、动手操作，构建“二分之一”1(1) 动手折一折，建立表象如图，课件出示两个月饼师：请你仔细看图，他们是怎样分的？生交流。师：一人一半是什么意思？（课件演示）师：这叫一人一半吗？让学生交流明确一人一半是从中间分，两边一样大。（课件演示月饼平均分动画）师说明：把一块月饼从中间分，左右两边一样大，这一种分法叫做平均分。（2）动手操作，深化认识让学生用纸片折出二分之一，用阴影表示，并写上 。师：请同学们拿出一张圆形纸。那你能找到这个图形的一半么？自己动手折一折。 生：展示作品，说说怎么折。2学习 （1）直观感知，初步认识课件演示把一个月饼平均分成2份师：我们把月饼平均分成了几份？这一半是其中的几份？师：像这样把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的二分之一。（板书： ） （2）教学读法、写法、及分数的各部分名称和意义。师：刚才这个同学用对折的方法。把这个圆平均分成2份，一份就是它的一半。我们除了可以用图形来表示一半以外，还可以用二分之一表示（板书）师：怎么写呢？请同学们拿出自己的小手和老师一起写一写。 先画一条分数线表示平均分。在分数线下面写分母2，在分数上面写分子1。（板书1/2和各部分名称） 教学读法。从下往上读1/2。师：那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明确分数意义）（3） 学生齐动手，边写边说每部分表示的含义。 （4）画一画，写一写，指出刚才圆片的二分之一并涂上颜色，最后在涂色部分写上二分之一。 师：出示图片，判断下面图形的涂色部分能用1/2表示么？ 三、迁移类推，认识“几分之一”（1）认识 师：把一个月饼平均分给4个小朋友，你会分吗？师：我们继续观察（课件演示），把一块月饼平均分成四份，这其中的一份怎样表示呢？师：你是怎样想的？（生交流）师：这一份呢？这一份呢？这一份呢？师：由此我们不难看出，把一块月饼平均分成四份，每份都是它的。（板书）师说明：4表示平均分的份数，1表示其中的一份。先同桌互相说说 表示什么？，再指名学生说。（2）认识1/3和1/5。师：课件播放视屏。把一个圆平均分成3份，每份是它的几分之一。把一张长方形的纸平均分成5份，每份是它的几分之一。像1/2、1/3、1/4、1/5.这样的数我们都把它叫做分数。（3）组织学生折出正方形纸的 。师：现在我们一起来做一个折纸游戏，组织学生折出正方形的，活动前提出要求。教师巡视收集不同的折法作品。学生汇报展示学生的作品。师：你来介绍你是怎样折的？引导学生说清上下对折、左右对折、斜着对折等折法。学生汇报时教师追问：你为什么要把正方形对折呢？师：还有不同的折法吗？质疑：请你仔细观察，我们折的正方形的，折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都可以用表示呢 ？（小组交流）完后教师小结：不管怎样折，只要把正方形纸平均分成4份，每份都是正方形纸的 。 (3) 通过图片展示，使学生理解把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。四、实践应用，扩展延伸。出示练习师：生活中有许多事物隐藏着分数，只要你是一个喜欢观察、爱动脑经的孩子，一定会发现原来分数一直都在我们身边。想不想去看看，课件出示。写：用分数表示下面各图形的涂色部分。（P93做一做的第1题）估：下面