新课标教科版小学品德与社会五年级下册二单元《校园“红绿灯”》精品教案.doc

新课标教科版小学品德与社会五年级下册二单元校园“红绿灯”精品教案教学目标：1、了解学校规则，认识到校园生活需要规则的制约。2、明白守纪律和守秩序的重要性，提高学生遵守学校纪律的自觉性。3、初步形成规则意识，内化学校规则。教学准备： 1、课前布置学生了解学校现有的规章制度与纪律规范；2、调查本校学生遵守校纪校规的情况。课时安排：1课时教学方法：调查了解、互动交流、活动体验等。教学过程：一、课前体验根据本课的教学目标，教师安排学生在课前进行一系列的调查、体验活动，如1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、调查本校学生遵守校纪校规的情况。二、课中深悟（一）创设情境，引入规则师：我知道你们都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“拍皮球”的游戏，谁愿意参加？（拍皮球游戏介绍：挑选男女生各三名参加游戏，教师给予排球的时间不同，制造游戏的不公平。）师：通过游戏学生观察发现了什么？引出规则。过渡：是呀，没有规矩，不成方圆。明确的规则是活动顺利进行的保证。生活中的规则就像马路上的红绿灯一样，时时约束和指引着我们的生活，这节课让我们一同走入校园，寻找校园“红绿灯”，探寻它的奥秘吧！（板书课题：校园”红绿灯”）【从学生的实际生活，引入话题。教师根据教学目标，联系学生爱玩的天性，设计了“拍皮球”的游戏，创设情境，激起导入，引发学生的体验，让学生带着愉快的心情去学习、探究。】（二）、再现生活，体验规则活动一：校园规则大搜索1、师:课前老师要大家进行“校园规则大搜索”，都搜索了吗？下面请同学们说说你在哪里发现了哪些校园规则？（在学生交流时师适时总结：卫生的讲究、注意安全、语言文字的规范、学习态度要求、行为习惯的要求）2、现场调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受？3、寻找与学生紧密联系的规则：小学生守则、小学生日常行为规范4、教师利用课件概括性的展示调查到的学校规则。5、小结：这些规则遍布在我们的校园：楼道有、花坛有、阅览室有、办公室有、食堂也有，看来我们的校园规则真是无处不在！【课前学生对校园规则进行了调查，所以交流资料也特别的积极主动。学校规则不仅仅有学校纪律，还有中小学生日常行为规范，这些都是学生需要遵守的主要的校园规则。借助多媒体的魅力，吸引学生注意力。教师从不同角度展示学校生活画面，引领出校园规则无处不在。并且引出遵守规则，可以保障我们能在和谐有序的环境中学习和生活。】活动二：校园规则变脸1、过渡：同学们，那么多的校园规则有没有约束你的自由呢？那，你觉得哪些校园规则约束了你？请看同学们带来的情景剧“考试中”，并且谈谈你对故事的感想？（情景剧简介：五名学生：一名扮演老师，四名扮演学生。学生一认真做题。学生二考试作弊。老师在考试中睁一只眼闭一只眼。结果学生二考了第一名。学生一考的一般。）2、校园生活中，我们有没有出现过不遵守校园规则的现象呢？学生交流。3、校园里看似约束人的规则，从另一个角度看会怎样呢？想想看学校为什么要定这样的校规？试着用上“如果遵守，就会”、“如果不遵守，就会”。4、师：看来这些规则是我们必须遵守的。常言道：没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。只有在校规的约束下，我们才会拥有正常的学习与生活！表面看上去，这些规则也约束了我们的自由，实际上，离开它们，我们的校园生活就无法正常进行，我们的健康安全就无法得到保障，请看看这几则报道-课件：资料一：课本29页资料。 资料二：校园视频生命安全高于天5、师：由于违反了上下楼梯不拥挤等校规，我们付出了血的代价。【根据学生对校园规则存在一些困惑和“牢骚”等的心理活动，从反面再现生活，唤醒学生的生活体验，引导他们表达对学校的真实心理。下面承接的活动让学生体会到学校规则实际上是为我们服务的，引导学生体会规则的作用。总的来说，本活动的目的就是帮助学生换个角度思考，从而自觉得接受这种“束缚”。】（三）扩展提升，内化规则活动一：校园规则我来定1、谈话：同学们，你们想不想针对自己遵守得不好的、不喜欢的或者还存在着一点不合理的校规进行修改和调整，制定一条大家喜欢、又能遵守而且也不违背学校意愿的校规呢？2、请同学读读老师的温馨提示。（课件展示）温馨提示：以小组为单位，针对同学中遵守得不好的、大家不喜欢的校规，或者你认为不合理的校规，制定一条大家都喜欢、又能自觉遵守校园规则，将本组制定的校规写在卡纸上。（注意：在修改或制定时一定要考虑全面，表述清楚，能让校长认同哦！举个例子！）接着学生说说小组讨论时，应该遵守什么样的规则？3、按照自己制定的规则，轻声、有序地开始学习。小组内开始讨论，教师巡视指导。4、学生汇报交流。教师进行组织评价。5、小结：同学们，看，我们今天做了一回学校的主人，给学校提出了自己的修改建议，放心，老师一定会非常郑重的将呼声最高的校规呈交给校长的，高兴吗？我相信我们讲民主的校长一定会通过校务会讨论给大家一个圆满的答复的！【在体验的基础上，学生进行讨论交流。学生在尝试制定规则中，体会规则的意义。在活动中，学生对自己的行为进行了反思，提升自己对规则的认识，提醒学生在以后的生活中必须按规则办事。】活动二：名人与规则1、过渡：同学们不仅我们对校园规则很看重，还有很多的名人也和规则有着千丝万缕的联系。请听故事从小养成好习惯。2、故事给了你怎样的启示？【借助名人效应，让学生认识到社会规则在自己成长过程中的作用，并进一步形成规则意识，在今后的学习生活中主动运用规则约束自己的行为，培养良好的行为习惯，】课堂总结1、通过这节课的学习，我相信每个同学都会对规则有新的认识，请同学们疏理一下思路，试用一句话把你的认识说一说。2、同学们说得精彩，可见是发自内心的。我们聊了这么久的校园规则，其实大家不难发现，无以规矩不成方圆，校园规则我们要遵守，校园规则的修改我们也必须按规矩办事。有理由相信，学校一定会因为有了讲规则的你们而更加美丽！我们某小学一定会出现一道道这样的美丽的风景线-课堂上，认真读书；集会上，庄严升旗；楼道里，有序上下；阅览室，安静阅读；食堂里，文明就餐；放学时，路队整齐！（课件