化学人教版九年级下册常见气体的制备-复习教案

九年级化学专题复习常见气体的制备教案授课教师：钱再兵授课班级：九年级一班授课地点：教学楼授课时间：2017.5.23 教学目标：1、知识与技能：（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置（2）学会根据气体性质选择气体收集装置。2、过程与方法：（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。3、情感、态度与价值观：（1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造思维能力，养成勤于动脑的好习惯（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。教学重点：选择气体发生装置和收集装置的条件。教学难点：关于“气体制取和收集”这一知识点在现实中的具体运用。教学媒体：计算机、投影仪等课的类型：复习课复习过程：（引入）大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科，在中考当中化学实验是一个很重要的内容。通过对中考试卷的分析，我们发现中考当中的化学实验主要分为两类，一类是常见气体的制备，一类是科学实验探究。前面为我们已经分开复习了常见气体的制取，这节课，我们就来归纳比较下常见气体的制取的异同及其应用。一、常见气体（O2、CO2、H2）的实验室制法（提问）首先请大家回忆一下我们在初中化学中已学习了哪些常见气体的实验室制法？（投影）回忆复习O2 、CO2 、H2 的制取原理、发生装置、收集方法、检验方法和验满方法。若干学生回忆，回答。二、巩固实验室制取气体的一般规律（提问）实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？（解析）实验室制取某种气体应考虑：学生回忆，回答。1、原料及反应原理：（设疑）实验室制取CO2最适宜的药品是：石灰石 （或大理石）和稀盐酸,为什么不用以下的物质？ 硫酸和石灰石 石灰石和浓盐酸 碳酸钙粉末或碳酸钠粉末 （解析）硫酸与石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行 浓盐酸会挥发出氯化氢气体，使收集的气体不纯反应速率过快，不利于收集气体（归纳）实验室制取气体选取原料需考虑的因素：反应条件、气体纯度、反应速率、收集难易、药品的价格、安全与否、是否环保等。2、气体发生装置：（归纳）选择依据：根据反应物的状态和反应条件。基本类型：（1）固固加热型（2）固液不加热型反应物 状态固体固体和液体反应条件加热不需加热装置（复习）（1）固固加热型的注意事项及加热高锰酸钾制取氧气的主要操作步骤。 （2）常见的固液不加热型的装置及其特点。【装置拓展】制取气体最佳装置的选择装置图装置特点安装简便便于添加液体可控制液体滴加速度,从而控制反应速率 可随时控制反应的发生和停止适用范围用于制取少量气体用于平稳反应并制取较多气体用于剧烈反应并制取较多气体用于平稳反应并持续时间较长的制取气体3、气体的收集、检验与验满（1）（归纳）气体收集装置的选择依据：根据气体在水中的溶解性和气体的密度。收集方法排空气法排水法向下排空气法向上排空气法装置图气体性质密度比空气小的气体（如H2等）密度比空气大的气体（如O2、CO2等）不与水反应，不易溶于水或难溶于水的气体（如 H2、O2、CO、CH4等）所收集的气体不与空气中的任何成分反应，且密度与空气相差较大（2）气体的检验与验满气体O2CO2H2检验方法将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊点燃，罩一只干冷的小烧杯，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠（生成物只有水）验满方法将带火星的木条靠近集气瓶瓶口，木条复燃，则说明已满将燃着的木条靠近集气瓶瓶口，木条火焰立即熄灭，则说明已满（3）常见气体的净化方法杂质气体除杂试剂或方法CO2NaOH溶液HCl气体NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液H2先通过灼热的 CuO将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收CO先通过灼热的CuO将其氧化为CO2，再用NaOH溶液吸收O2通过灼热的铜网（4）多功能瓶的使用图示操作目的气体进出方向举例、说明收集密度大于空气的气体a进b出（长进短出）收集CO2、O2(进入的气体聚集在集气瓶下方)收集密度小于空气的气体b进a出（短进长出）收集H2(进入的气体聚集在集气瓶上方)排水法收集 气体b进a出（短进长出）收集H2、O2（进入的气体聚集在集气瓶上方，水从长导管被压出）洗气a进b出（长进短出）浓硫酸吸收H2O，NaOH溶液吸收CO2三、典例精练例1. 同学们用如图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质。请回答问题：（1）写出指定仪器的名称：_，_。（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_（填序号，下同）。该实验的主要步骤有：加热 装药品并固定试管检查装置的气密性 用排水法收集氧气 停止加热 将导管从水槽中取出。你认为正确的操作顺序是_。（3）实验室中制取二氧化碳气体可选用的发生装置是_，收集装置是_。（4）利用F装置来验证二氧化碳气体的性质，要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应，加入试剂的顺序是先加_再加_，气球的变化是_。例2. 跟踪训练（1）如图所示的四种尾气吸收装置中，不适合吸收极易溶于水的气体，且易产生倒吸现象（溶液进入气体发生装置中）的是（ ）（2）化学是一门以实验为基础的科学。如图是实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列问题：1)写出图中标有字母的仪器名称：a_。2）实验室用B装置来制取氧气的化学方程式是_；若用D装置来收集氧气，验满的方法是：将一根带火星的木条伸到集气瓶口，如果_，证明已收集满氧气。3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。已知常温下氨气是一种无色、密度比空气小的气体。氨气是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的_（填序号）。A. 固体氢氧化钠 B. 浓硫酸 C. 生石灰氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性。如果在实验室要制取并收集一瓶氨气，应该选择的装置是_（填序号）。（3）利用下列仪器，你还可以设计出哪些，可控制反应发生和停止的简易装置？课堂小结：1.掌握常见气体（O2、CO2、H2）的制取原理、装置、验证方法和注意事项；2.掌握实验室制取气体的一般思路和方法，并能根据气体的性质选择发生装置和收集装置。作业布置：1、识记常见气体的实验室制法。2、完成专题练习板书设计：常见气体的制取1、实验室制取O2、CO2 、H2的原理：2、实验室制取某种气体应考虑的因素：原料及反应原理：气体发生装置：选择依据：根据反应物的状态和反应条件。基本类型：（1）固固加热型（2）固液不加热型气体收集装置 选择依据：根据气体在水中的溶解性和气体的密度。 基本类型：（1）排水法（2）向上排空气法（3）向下排空气法教学反思：课后，我作了认真反思，我认为在这节课中，我能让知识问题化，问题情