小学语文第四册复习计划.doc

小学语文第四册复习计划涂岭第二中心小学 王亚南一、 班级情况分析：1 基本情况。本班现有人数28人，女生16人。是小班化的班级模式。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。有少数学生知识面较广，书写能力、生活自理能力等都非常强。经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直建立家长联系本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。2 基础知识掌握情况。（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。借助拼音打字，班级学生有一定的基础，发展学生能在电脑上写作。（2） 由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4） 习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确使用方法。3 学习习惯养成情况。书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。二、教材音形义难点分析读音难点字：eneng in-ing 笨 痕 莹 印 蝇 品 陈 针 警 屏 型 兵 衡 剩芬 凤 封 嫩 政 临 琳 鳞 姓 性 荆 襟 筋 瓣 玲 岭 铃 拎（前鼻音）同音字：厕册 觅蜜密 鳞临琳 辫便 姓性 售寿 撞幢 帐 账本册多音字集合：间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数 晃 溜 哄 喝 形近字集合：A类：羞和差 淹和掩 深（ ） 厨（ ） 碉（ ） 馒（ ） 渐（ ）探（ ） 橱（ ） 稠（ ） 漫（ ） 惭（ ） 哄烘拱 截戴裁 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式 吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋 歉谦B类：未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃 末 绕 滴 沟 破 峰 鹅 勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛 龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶三、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。3、认识420，能正确书写230。4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。7、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。8、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。9、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。10、写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。五、复习课时及时间安排：（6.166.24）1、读音方面：平翘舌音汉字复习1课时，前后鼻音汉字复习1课时，同音字复习1课时，多音字复习1课时。2、象形字复习1课时，句子1课时，阅读1课时，总复习2课时，。共计9课时。六、复习措施：1 生字认读的措施：a 抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。c尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。如在新的语境中识字。进行攀登高峰的系列活动。2 识字巩固。复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于谷粒学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。3 阅读写话复习。 A 注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。 B 强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。 C 进行写话指导。4 其他综合性复习思路：a 多采用鼓励措施，正面评价学生。b组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。c精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。 第四册语文复习课设计第一课时（字词部分形近字复习1）一、激情导入，乐中求学二、着眼整体，明确目标溪水 躲藏 解脱 躺下 烧菜 浇水 住宿 世界 呼唤 解冻 棉花 探望 摇头 田野 未来 末日 商店 枯荣三、整体回顾，知识归类1、 汉字开花（出示课件）1） 填一填？（区分两组形近字：羞和差 淹和掩）2)你发现了什么?快来试一试吧！ 全班交流，学生举例说说自己的发现。3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。 2、 火眼金睛：1） 考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）酒（ ） 莫（ ） 曾（ ） 猴（ ） 僵（ ）洒（ ） 幕（ ） 蹭（ ） 喉（ ） 疆（ ）2） 用手势选择形近字：选字填空要求区分的字是：哄烘拱 截戴裁 讥叽 勾勺 碟蝶 愉偷 或式 吾悟 呜鸣 描瞄喵 蓬缝锋 歉谦习题：未 烧 摘 勾 玻 锋 鹃 末 绕 滴 沟 破 峰 鹅 抹 浇 商 购 坡 蜂 鹊交换批改，谈谈自己有什么发现。4 创新大比拼。第二课时（字词部分形近字复习2+多音字复习）1 火眼金睛正确区分下列字。勺勾 蜜密 垂睡 辫瓣 迷谜 桩脏 寿涛 2 加油站组词。尤 题 凰 陈 柳 娇 玲 芽龙 提 煌 冻 印 骄 岭 讶归纳：间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数晃 溜 哄 喝 4 创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。第三课时（字词部分同音字复习前后鼻音字词复习）复习过程：1 提出：小组竞赛活动谁是旗手？去“西游”！ 2 小组准备，自己复习生字表1 。学生自主复习。不认识的娃娃请教他人，多读几遍，想个办法记住他。第四课时复习内容：平翘舌音字词的巩固1阅读训练1。复习重点：正确地读好平翘舌音字词。教学过程：一、自己看生字表一将生字分类。请学生对照生字表一，划一划，找一找有哪些生字的平舌音的，有哪些生字是翘舌音的，自己读一读，体会两者在发音上的不同。二、在游戏中复习。1、 “给字娃娃找家”的游戏。给下列生字送回它们的家：翘舌音节的家 平舌音节的家生字列举：翘舌音：遮 触 荣 疏 揉 润 终 叔 弱 牲 适 绒 占平舌音：宿 笋 钻 滋 脆 曾 萨 簇 随 蹭 2、本学期平翘舌音生字整理如下：三、结合自选课文的阅读巩固平翘舌音生字。1、默读课文，圈出平翘舌音生字。2、课件展示，读读这些平翘舌音生字。2、 选择自己最喜欢的段落进行朗读练习。3、 谈谈自己朗读后的发现。4、小组配合，读好这篇课文。第五课时(写词语+几种不同语气的句子的复习 )教学过程：一 导入活动：二 必会词语复习。（自主复习） 词语集合： 脱下 解冻 溪水 棉花 探出 野花 躲藏 未来 追赶 商店 枯荣宿舍 山冈 呼喊 弟弟 哥哥 拐卖 浇水 终点 静悄悄 躺下 谢谢提出 浪漫 晴朗 仍然 方便 波涛 明显 忽然 杨柳 窗户 垂直 逃跑 越南 趴下 刨土 发呆 抹去 报纸 滑倒 重点词语：世界 笋芽 呼唤 杜鹃 雷锋 泥泞 胜利 应该 芬芳 环绕 隐约 茂盛 辉煌 而且 彩虹 蜘蛛 检查 斥责 夸奖 传染 严寒 烧菜 脚印 哄骗 喝彩 兄弟二、通过朗读表现不同的语气。1、他是一个小学生。2、他是小学生吗？3、秋天的图画真美啊！4、你的家乡在哪里？5、你快过来吧！6、我才不想回家呢！三 阅读练习。短文见素质教育新学案第2页。春天来了第六课时(生字识字巩固词语听写写日记的复习)教学过程：1 认读词语。（来自表一生字词语）采用多种形式的认读复习。内容详见附页表一词语。2 生字听写。山冈 轰隆 笋芽 叫喊 骨头 抽出 拐卖 终点 安静感谢 微笑 渐渐 瓦片 泉水 突然 团结 股票 干脆雷锋塔 杜鹃 需要 冒雨 年迈 迷人 足迹 水滴 洒水3 日记阅读。（1） 出示学生自己写的一则日记，读一读。（2） 复习日记的格式及其写法，说一说。4 写一则日记。（1） 教师指导日记的选材。（2） 学生写话。（3） 反馈：有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。第七课时复习内容：复习字词看图写话。教学过程：一 重温友谊！（复习识字表一的生字。）具体内容见附件一。（教师结合实际进度选择其中的部分字词进行多种形式的复习。）二 词语加油站。（认读听写，或者采用电脑输入的形式。）泥泞 扑打 拜托 铃声 弱小 芬芳 夏季 应该 环绕 隐约 茂盛留下 杏黄 山坡 搭建 铁钉 恩情 长寿 泼洒 特别 敬爱 年度三 看图说话。1 看图，正确理解图意，2 看图说话。3 把刚才说的话写下来。4 交流反馈。有没有一句一句地把话说明白；那些同学能说会道，说得内容很丰富；谁善于在说话中用上优美的词语等。第八课时复习内容：词语、短语练习复习重点：会举一反三地说出不同组合形式的词语或短语。教学内容：一、 一字开花。出示一些能和许多熟字组合的汉字，让学生进行扩词练习，丰富学生的词汇。如：实、丰、壮、波、作、其、安、首、记、钢、弹、院、青、样、闹、洁、台、民、惊、信、表、笔、桌、路、角、食、体、粉、航、事、科、灭二、短语练习：第一组：AABB重叠词许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 第二组：“地”字短语高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地 第三组：动宾词组堆雪人 打雪仗 看雪景 （学生自由补充）第四组：递进词组一个比一个好 一棵比一棵壮 一个比一个高 一 比一个 第五组：反义词。冷 长 老 前 开 慢 高 胖 明 美 忙 闲 新 重 美 进买 快 正 安全 复杂 爱 真诚冷漠 贫 饥寒 索取 第六组：一片片 一把把 一块块 一条条 一棵棵 一只只 一双双 一排排 三 听写。花束 勾画 单独 夺取 雄伟 闪烁 另外 志气 题目 提水 浪漫 朗读 刀锋 仍然 方便 英雄 整齐 方式 丹青 乌黑 艺术 忽然眨眼 浪涛 陈旧 转动 斜斜 窗户 火炉 山岭 柳树 流水 停泊四 阅读训练。第九课时复习内容：多音字对背诵课文的复习。复习重点：要求学生能有感情地、熟练地背诵必背课文。总目标：、能背诵指定课文，有感情地朗读其他课文。、知道课文由课题和句子组成，能区分课文有几段，一段话共分几句。教学过程：一、 多音字复习。1、 出示已认识的一些多音字，让学生说说它们有几种读音。 间 待 答 钉 盛 藏 蒙 重 杆 缝 假 斗 数 晃 溜 哄 喝 2、 出示多音字的词语，让学生读一读。3、每生一份测试作业纸，让学生选择一个正确读音。请圈出正确的读音。二 复习重点