昌吉市职业中专“十二五”发展规划(修订版)(副修).doc

昌吉市职业中专“十二五”发展规划（讨论稿）一、现状简析 昌吉是天山北坡新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化的排头兵。地缘优势明显，资源丰富，交通十分便利，经济比较发达；总人口40万人(其中农村人口11万人)，2010年地区国民生产总值180亿元（2015年达416亿元），地方财政一般预算收入11.96亿元（2015年达31.48亿元）。城镇居民人均可支配收入15042元（2015年达24000元），农牧民人均纯收入9408元（2015年达13500元）。城镇居民登记失业率控制在2.05%以内（2015年为4%），人口自然增长率为10.05（2015年为9.03，总人口47万人）。昌吉高新技术产业开发区已升级为国家级高新技术产业园区。六大支柱产业产值占全市工业总产值的82%，特变电工进入世界机械行业500强，在中国500强排名388位。 学校占地47亩，办学条件总建筑面积15000，现有在编教职工82名，其中专任教师69人（平均年龄 44岁 ，高级职称占46%，双师型教师占39 %）。编制外用人 20 名，其中教师岗位 18 名。开设机电、旅游、石油开采、艺术四大类9个专业，在校生1493人。 “十二五”期间，昌吉市围绕“三个率先”和建设现代化田园城市的目标，以现代文明为引领，以富民强市为主题，以率先跨越为主线，以科技教育为支撑，以“生态立市，科教兴市，工业强市，商贸活市”四大战略为抓手，着力打造机电、石油化工、农副产品加工三个“百亿产业集群”，加快矿产资源加工业发展。以“农牧民增收、财政收入增长、综合竞争力增强”为三大核心任务，加快转变经济增长方式，深度打造“宜居之城、休闲之都、名吃之乡、花儿之地、观音故里”五张城市名片。建设国家新型城市，城市综合竞争力跻身西部十强，全国百强行列。 昌吉科研教育力量雄厚，科研院所较多。有4所高校，数十所公办、民办中职教育培训学校，数十家科研机构。近百家各类中介服务机构。面临同行竞争压力很大，同时我们也要清醒的看到发展机遇。要办好昌吉市职业中专，必须要准确定位，动态调整，勇于开拓，大胆创新。立足乌昌，面向全疆。以宏大的目标，超人的胆识，扎实的工作，一流的管理，依靠高素质的教师队伍，争取政府和各部门的支持，全体教职工要有不服输，爱拼才会赢的豪迈热情，一定能办出规模，办出水平，办出特色，办出效益。二、指导思想、总体思路和总体目标 以国家和区、州、市人民政府国民经济和社会发展“十二五”规划，教育和职业教育发展规划以及区、州、市教育劳动等相关部门工作部署精神为指导，全面落实科学发展观，以扩大办学规模，提高办学质量为重点，以加强建设和改革创新为主线，不断增强服务经济社会发展和改善民生的各项能力为根本要求，着力推进教产合作，校企一体和工学结合，在教育与产业、学校与产业、专业设置与职业岗位，课程教材与职业标准，教学过程与生产过程无缝对接等五个层面上取得实质性进展。不断增强服务地方经济社会发展的针对性和实效性，培养一大批具备良好的职业道德，必要的文化知识，过硬的职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。 总体思路：全面推行素质教育，以服务为宗旨，就业为向导，以改革创新为动力。按照“扩大规模，改造专业，激活内因，科学管理，提高质量”的基本要求，巩固发展成果，不断改革创新，强化内涵建设，解决突出问题，着力提高质量。 总体目标：综合办学实力显著增强，改革创新实现整体跨越，人才培养质量明显提高，社会吸引力有所增强，就业贡献率、经济贡献率明显提升。创建示范性县级职教中心、国家中等职业教育优质特色学校。争创国家级重点中等职业学校。三、主要任务 （一）、扩大办学规模.。 从2011年开始， 招生任务“保七争八”（即保证700人，争取800人）并逐年增加，到“十二五”末在校生规模突破3000人。年招生和在校生均不含南疆四地州委培民族学生项目安排。 （二）、加快基础能力建设 校园从 47亩扩大到 190亩，新建实训图书综合楼，学生公寓，餐饮楼，综合教学楼，实训厂房，学生实践活动中心等。建筑面积从15000 增加到60000，完善配套基础设施。改造400M操场，完善体育卫生设施。加快校园美化亮化以及文化设施建设。实施前先做好校园整体规划。 争取项目，采取多种措施，加快实训基地建设。 （三）、不断提高教学质量。 围绕不断提高教学质量这一核心问题，紧贴国家和地方产业发展实际，着重解决专业与岗位不对接；探索课程改革，着重解决课程和教材与职业标准不对接；不断创新教学形式和方法，着重解决教学过程与生产过程相脱节的问题，推动精品专业和精品课程建设。学习贯彻中等职业学校专业目录、中等职业学校专业设置管理办法，研究制定配套的管理制度和方法，持之以恒的坚持下去。 （四）、坚持改革创新 改革创新学校发展方式，改革创新学校管理，改革创新人才培养模式，改革创新各项评价考核管理方式。 （五）、坚持德育为先。 立德树人，坚持社会主义办学方向，贯彻中等职业学校德育大纲，教育部等六部门关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见，关于加强中等职业学校班主任工作的意见。确保党的教育方针全面贯彻落实。加强德育和思想政治教育工作队伍建设，建立班主任选拔，培养，使用，培训机制，造就一支高素质，高层次，高水平的思想政治工作和德育骨干队伍，发挥团组织在学校思想政治工作中的积极作用。 (六) 、改革创新德育工作内容和方法，加强校园文化建设，不断增强德育工作的针对性和实践性。 坚持不懈的开展民族团结教育，把“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育作为德育的重要内容。深入推动中国特色社会主义理论体系和党的民族理论、民族政策，进课堂，进头脑。引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，春风化雨，潜移默化，寓教于乐，丰富德育内容。创新德育形式和手段，不断提高德育工作的吸引力和感染力，坚持教育与宗教分离，增强学生的国家意识，法律意识，中华民族意识，培养学生崇尚科学，反对迷信，追求真理的科学精神，培养社会主义合格公民。 认真贯彻教育部关于加强中等职业校园文化建设的意见，每年举办艺术节、文化节、技能节、运动会、重大节日纪念等活动。促进工业、企业进课堂，中华优秀传统文化进校园、进课堂。组织参加“文明风采”竞赛活动。积极挖掘地方特色文化，使其得到传承、发扬、光大。 （七）、营造学生健康成长的良好环境。 深入开展平安校园，文明校园，绿色校园，和谐校园创建活动，为师生，创造安定有序，团结和谐的环境。加强生命教育，安全教育，国防教育，心理健康教育和学校安全管理，强化校园网络管理和周边治安综合管理。 （八）、狠抓实训基地建设。 采用争取各级地方政府投入，借助国家专项项目资金，自筹和社会融资等多种途径，继续实施实训基地建设，按照实训装备，设备对接地方产业，技术对接企业，具备教学，培训，签定和生产等多种功能的总要求，规划建设实训基地，力争“十二五”末实训设备总值突破1000万元。 （九）、优质特色学校建设（示范性县级职教中心建设）。 不断转变办学理念和教育观念，着力推进改革创新，加快基础能力建设。积极做好招收农牧区学生工作，开展农村劳动力转移和农村实用技术培训；面向社会广泛开展各类就业培训和职业技能签定；以就业为导向，以提高综合职业能力为重点，创新人才培养模式，卓有成效地实施校企合作，工学结合，顶岗实习。积极开展与示范性职业院校的交流与合作工作。创建国家中等职业教育优质特色学校，示范性县级职教中心，争创国家级重点中等职业学校。 （十）、着力实施教产合作与校企一体办学，完善毕业生就业服务体系 加强校企合作，创新多样化的校企一体办学模式，改革技能型人才培养模式，各专业普遍推行工学结合，扎实稳妥地开展学生顶岗实习，工学交替和订单培养。学校和企业共同培养技能型人才。 每个系部至少和疆内10家以上企业或社会组织开展一体化办学实践，签定订单培养协议，共建实训基地，合作培养师资，联合开发教材，企业安排学生顶岗实习，学生取得双证书比例达95%，毕业生就业率稳定在95%以上。 各系部要高度重视毕业生推荐就业和跟踪调查服务工作，树立“出口畅，进口旺”，“出口拉动进口”的思想意识和责任意识，安排专人负责，学校就业服务部门要把此项工作作为学校可持续发展的头等大事，永恒地抓下去。 (十一)、提升学校管理水平 坚持党组织领导下的校长负责制，完善以系部为主的内部管理体制。推行教师聘任，专业开发，课程设计，教材选用和编写，教学形式和手段，教师教学手段和评价，工作业绩考核，学生学业成绩考试、考核、考评，职业技能和综合职业能力评价，招生与推荐就业，毕业生跟踪服务等工作，在遵循教育劳动等部门和学校的基本要求下，由各系部的自行管理。具体方案修订后执行。 学校职能科室的设置按照“精简、效能、责权利相统一”的原则，调整设置，中层干部全部竞聘上岗。建立长效的激励、约束和问责机制。 贯彻教育部中等职业学校管理规程、中等职业学校学籍管理办法。完善学校管理，学生管理，教师管理，经费管理等规章制度，执行教育部新颁布的中等职业学校各项管理规定，规程和办法。熟悉国家级重要中等职业学校评估指标体系，引导和规范学校各项工作。 适时在广大教师中公开征集更加符合中等职业学校“一训三风”和道路命名活动，入选者给予必要的奖励。 后勤人员要牢固树立“一切为了学生，一切为了教师，一切为了教学，为了学校一切”的思想意识，各司其职，热情服务，为学校中心工作提供可靠保障。 （十二）不断加强“双师型”教师队伍建设 借助国家中等职业学校教师素质提高计划（二期），采取存量培训，增量把关，外聘优秀专兼职教师和能工巧匠相结合的办法，大幅提高“双师型”教师队伍素质。“十二五”期间争取全员培训一次，骨干专业教师，优秀教师争取培训2-3次培训。 推行专业教师深入企业学习实践培训制度。原则上每名专业教师每年深入企业参加学习培训一个月。由企业和学校对培训效果共同评价和考核，记入教师业务档案。 实施中等职业学校专业带头人和骨干教师评选制度。动态管理，2-3年评选一次，依据考核业绩发放年度津贴。 定期聘请区内外专家来校讲学。每年5-10次。 “十二五”末教职工总数达到180人，其中专任教师达到153人。高级职称教师达40%，“双师型”教师达70%。学历合格率达100%，师资结构更趋于合理。整体素质明显提升。 (十三)深入推进教学改革 按照教育与产业，学校与企业，专业设置与职业岗位相对接的原则，调整专业设置。依照昌吉市以及乌昌地区支柱产业需求，优化专业结构，建立动态调整机制，促进专业建设规范化，到2015年专业发展到20-25个专业，其中5个以上专业达到自治区精品专业水准。15门以上课程达到自治区精品课程水准。 围绕装备制造，电子信息、汽车、物流、新能源、节能环保、新材料、新医药和生物育种等国家产业振兴和战略性新兴产业；现代农业，现代服务业和民族特色产业以及乌昌经济发展的支柱产业，改革创新专业设置，按照专业与产业、企业、岗位对接、专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接的原则。由学校与企业（行业）共同制定专业教学指导方案。 创新教学环境、课程体系、教材建设、教学方法和教学评价、增强人才培养与产业发展的针对性和适应性。 以提高学生综合能力和服务终身发展为目标，贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，更新课程内容。调整课程结构、创新教学方式。构建适应经济社会发展要求，有利于和高等职业教育，继续教育相衔接的课程体系。依据专业教学指导方案，开发制定专业课程教学大纲。 依据教育部、教育厅中等职业教育教材建设管理方法健全教材开发、遴选、更新机制。完善地方乡土教材编写审定机制。 不断提高教师的信息化技术应用能力和水平，提高学校整体信息化水平，向无纸化办公、教学、管理的方向迈进。45岁以下教师要达到熟练应用信息化技术水平。开展教学基本功大赛，师生技能大赛。 （十四）、扩大各类培训范围，规范职业技能鉴定工作，不断提高培训鉴定质量和水平。 进一步加强面向社区以及社会全体成员的教育各类培训工作，改革和创新培训模式，多层次、多形式、多渠道开展各种类型的成人教育；立足学校、面向社会开展职业技能鉴定工作。加强鉴定员队伍建设。依照中等职业学校成人职业教育培训课程资源建设规划纲要，开展“成人职业教育培训课程资源检索”等课题研究，以创建“农村职业教育和成人教育示范县”活动为抓手，继续实施“教育部农村实用技术培训计划”和“教育部农村劳动力转移培训计划”，大力开展新型农民，农村实用人才和农民工培训，“十二五”期间完成万人次培训任务。 （十五）、加强教学督导，不断提高教科研能力和水平。 成立督导机构，研究制定昌吉市职业中专教学督导办法，定期发布督导报告，建立和完善督导评估工作机制。 树立“教研兴效，科研兴效的教育理念，围绕教育教学工作，坚持从问题入手，突出重点，开展教学科研工作，做到有计划，有安排，有检查,有评价，有奖惩，积极承担区、州、校科研课题，不断提高学校整体教