课堂观察记录与分析.doc

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 张宝军 学员单位 卢龙县石门镇庄坨小学 观察时间段 40分钟 观察对象 二1班学生 授课内容 收获的感觉真好 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 让学生了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。了解春种秋收农作物的特征及生长规律。学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式 了解收获物。 感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获 的喜悦。重点 激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。难点 能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。关键 激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快。 优点：通过本课的学习，使学生了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的课后 劳动，认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律，在情景设置中使学生体验收获反思 的喜悦。 缺点：激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。这些比较费时费力。 使学生了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的课后 劳动，认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律，在情景设置中使学生体验收获反思 的喜悦。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 师：同学们，不知不觉中，秋天已来到了我们的身边。秋天导入 是收获的季节，你们发现周围的植物怎么样了？ 生：自由回答（果实成熟、庄稼收割） 师：那好，把你们课前收集的秋天果实展示出来吧！ 1、同学们互相观看各自收集的果实； 2、以小组讨论各自的感受。信息展览 音像资料：农民收花生；果农摘苹果。播放录像 1、讨论“到那里收获”。 师：我们去哪里？我们 生：学校的种植园。去收 生：田野。获 生：果园。 师：同学们提的建议都很好，今天我们先一起去学校的种植 园去收获吧！大家与可以和爸爸妈妈一起到农村、果园、田野去 收获，然后，再把你的收获告诉我们，好吗？ 师：想一想，我们收获时要注意什么？ 生：要注意纪律和安全。 生：果实要轻拿轻放。 2、亲自体验收获。 针对收获物（土豆、向日葵、玉米）不同，教师具 体指导应怎样收获。 师：这次收获，你们感觉怎么样？ 生：有意思！我知道了挖土豆时要用铁锹，一不小心，就会收获 把土豆挖成两半了。的喜 生：原来花生是长在地里的。悦 生：我们种的萝卜可大了！我一口气拔出一个来，你们看！ （举萝卜） 师：这些土豆、花生、萝卜都是我们自己种的，现在丰 收了，我们又亲自去收获。看得出来，大家一定很高兴，老师更 高兴，有劳动才有收获啊，别忘了把今天的感受写下来或画下来， 放进你的档案袋里，好吗？ 优点：师：同学们，不知不觉中，秋天已来到了我们的身边。秋天导入 是收获的季节，你们发现周围的植物怎么样了？ 生：自由回答（果实成熟、庄稼收割） 师：那好，把你们课前收集的秋天果实展示出来吧！ 1、同学们互相观看各自收集的果实； 2、以小组讨论各自的感受。信息展览 音像资料：农民收花生；果农摘苹果。播放录像 1、讨论“到那里收获”。 师：我们去哪里？我们 生：学校的种植园。去收 生：田野。获 生：果园。 缺点：师：这些土豆、花生、萝卜都是我们自己种的，现在丰 收了，我们又亲自去收获。要强调安全。 同学们，不知不觉中，秋天已来到了我们的身边。秋天导入 是收获的季节，你们发现周围的植物怎么样了？ 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 教师具 体指导应怎样收获。 师：这次收获，你们感觉怎么样？ 生：有意思！我知道了挖土豆时要用铁锹，一不小心，就会收获 把土豆挖成两半了。的喜 生：原来花生是长在地里的。悦 生：我们种的萝卜可大了！我一口气拔出一个来，你们看！ （举萝卜） 师：这些土豆、花生、萝卜都是我们自己种的，现在丰 收了，我们又亲自去收获。看得出来，大家一定很高兴，老师更 高兴，有劳动才有收获啊，别忘了把今天的感受写下来或画下来， 放进你的档案袋里，好吗？ 秋天导入 是收获的季节，你们发现周围的植物怎么样了？ 生：自由回答（果实成熟、庄稼收割） 师：那好，把你们课前收集的秋天果实展示出来吧！ 1、同学们互相观看各自收集的果实； 2、以小组讨论各自的感受。 信息展览 音像资料：农民收花生；果农摘苹果。播放录像 1、讨论“到那里收获”。 师：我们去哪里？我们 生：学校的种植园。去收 生：田野。获 生：果园。 师：同学们提的建议都很好，今天我们先一起去学校的种植 园去收获吧！ 把你们课前收集的秋天果实展示出来吧！ 1、同学们互相观看各自收集的果实； 2、以小组讨论各自的感受。信息展览 音像资料：农民收花生；果农摘苹果。播放录像 1、讨论“到那里收获”。 师：我们去哪里？我们 生：学校的种植园。去收 生：田野。获 生：果园。 师：同学们提的建议都很好，今天我们先一起去学校的种植 园去收获吧！ 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 师：这些土豆、花生、萝卜都是我们自己种的，现在丰 收了，我们又亲自去收获。看得出来，大家一定很高兴，老师更 高兴，有劳动才有收获啊，别忘了把今天的感受写下来或画下来， 放进你的档案袋里，好吗？ 学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式 了解收获物。 情感、态度与价值观：感受金