八年语文下册《雪》.doc

康荣一中八年下语文导学案课题6课 雪课型新授课主 备郭树臣审核教导处班级八年姓名郭树臣时间2017.04 .01小组语文 编号Y80-25【学习目标】C：了解写作背景，为理解文章主旨服务；朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。B：在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用；理解托物言志的手法的运用。A：体会作者敢于直面惨淡人生，不屈不挠的斗争精神。【重点、难点预测】1、诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。2、体会文章的深邃寓意。【学法指导】诵读法、探究引申法【知识链接】写作背景【学习过程】一.自主学习1、注音。磬（ ）奁（ ）朔（ ）方 灼灼（ ）（ ）凛冽（ ）霁（ ）眷（ ）念荷戟（ ） 彷（ ）徨（ ） 褪（ ）尽2、看拼音写汉字。ln（）冽 png（）勃 升tng（）忙l（）3、根据语境解释下列词语。霁：眷念：二.合作探究1、读课文，思考作者给我们描绘了哪两幅画面？2、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。描写对象特点文中联想表达的感情江南的雪朔方的雪三.能力提升1、作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。2、课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来，分析一下妙处。3、作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？4、作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？5、你更喜欢哪幅图画，你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？四.检测反馈1、雪的体裁是 ，选自 ，本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是 、 ，散文集是 。2、给下列加点的生字注音或写汉字。磬口（ ） 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ）嘻笑（ ） 褪尽（ ） 朔方（ ） 凛冽（ ） 眷（ ）念 彷（ ）徨 （ ）胭（ ）脂 ln（ ）冽 png（ ）勃 升tng（ ） 忙l（ ）3、选出没有错别字的一组词语。 （ ）A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转4、根据文意给下列句中加点字注音。 罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘（ ）结，整个地闪闪地生光。 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（ ）连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 在晴天之下，旋（ ）风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋（ ）转而且升腾 5、解下列词语博识 美艳 消释 褪尽 朔方 凛冽 6、根据课文内容，判断下列说法的正误。从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ）北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。 （ ）雪是鲁迅小说集野草中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 （ ）雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美