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文档简介

朱石桥中学“互联网+高效课堂”模式导学案科 目语文年 级七设计者周波上课日期课 题猫第二课时学习目标1、体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理 。2、学习文章的写作方法，揣摩生动的细节描写 。3、形成公平公正、善待生命的情感价值观。学习重点把握文章主要内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 学习难点揣摩生动的细节描写；体会对比的作用。学 习 程 序学习内容t方法与措施【回顾反馈】1、听写（给加点字注音）。污 涩（ ） 相 称（ ） 红 绫（ ） 怂（ ）恿（ ） 怅（ ）然 蜷 （ ）伏 惩（ ）戒 妄（ ）下断语 一缕（ ）【自主学习】1、 三只猫分别带给作者怎样的感受？三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？（请用词语分别进行回答）猫感受初见时丧失后第一只猫第二只猫第三只猫2、 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？3、 芙蓉鸟事件”中，你认为造成第三只猫屈死的因素有哪些？【回顾反馈】5分钟【自主学习】15分钟1.独学、对学、抽测.2.交流时，不理解的可以进行群学。学 习 内 容 t方法与措施【合作探究】在生活中，你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢？怎样才能减少这类事情的发生呢？通过本节课的学习，你有什么感受和启发吗？【展示提升】文中“我”养的三只小猫最终都是非常意外的结局，我们在读文章的过程中感觉到三次明显的飞来横祸吗？作者到底是通过什么样的写作方法使得全文浑然一体、流畅自然。【当堂检测】1、 本文运用了哪些写作方法，试举一例说明。答：本文运用了 的写作手法，从文中的 可以看出。 2、 文中第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？3、文中第30-34段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情【合
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