6.1.2神经系统的组成教案 七年级生物第四单元第六章人教新课标.doc

迎丰九年制学校电子备课通用模板4 / 420122013学年度课题：6.1.2神经系统的组成教学设计设计思想本节内容是有关神经的生理结构组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教学要充分利用教材提供的资料分析和插图，并尽力的使用相关的多媒体资源，尽量通过学生的主动参与来开展教学。教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示图片，以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究，扩大学习的空间和时间。教学目标知识和技能1描述神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；2解释神经细胞结构和功能的统一性。过程与方法1尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2通过图片展示、实物观察、录像解说等途径，锻炼学生的分析归纳问题的能力。情感、态度、价值观1感受并领会到科学研究的历史性、无限性；2养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。重点难点重点通过分析实例完成对神经系统结构和功能的认识。难点认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。教学准备供教师使用的资源：自制ppt课件；供学生使用的资源：课本；教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课创设情境，精彩视频片段或图片（游戏、运动、体育竞技等场面）或结合自身如上课等情形引入新课。大家思考一下，我们刚才做的游戏，人体的哪些部分参与到活动中去了？其中最起作用的是什么？ 鼓励学生自由发言。这与神经系统的组成有关。这节课我们就来学习有关内容。由此延伸到大家做任何一件事时，身体各个部位是如何协调一致的？自由发言：大脑、手、上半身分同学能说出主要是神经系统。进行质疑。身体的各个部分为何能如此协调一致？为何神经系统可以完成如此精确的活动。教学过程资料分析：PPT展示显示教材87页中描述的患者情况，设想如果你是位神经科的医生，这四位患者找你看病，请你为他们诊断一下病情。肢体不能运动，问题出在脑部；右下肢麻木、疼痛病因在坐骨神经，你认为脑、神经在身体内起什么作用？脑、神经可以调节人体的生命活动，它们是神经系统的组成部分。通过前面的活动你对神经系统还有什么了解？脑与四肢和眼睛之间，脑与内脏之间，脊髓和四肢之间都具有神经联系，神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。（展示人体神经系统的图片，指出各组成部分在身体的位置）观察资料，分析思考老人的一侧肢体不能活动是由脑血栓引起的；运动员下肢丧失运动功能，大小便失禁是由于腰部脊髓受到损伤引起的；小伙子由于右侧坐骨神经受到压迫引起右下肢麻木和疼痛；妇女失明是由于脑颅内的肿瘤压迫了大脑的原因。调节人体的各种活动。神经系统可以协调人体的运动。神经系统由脑、脊髓和神经组成。神经遍布在全身各处。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。教学过程我们知道人体由许许多多细胞构成，构成神经系统的细胞叫神经细胞。（展示神经细胞模式图）神经细胞结构上有什么特点？简单介绍神经纤维、神经末梢、神经的概念，点出神经元的突起末梢相连接，有利于传导神经冲动。引导学生说出神经元的结构特征，进而归纳出神经元和神经系统的关系。细胞体上有许多长短不等的突起。小结神经系统对生命活动有调节作用，本节课我们认识了神经系统在人体所