IHaveaBag教学设计.doc

文明 勤奋 求实 创新课题名称 Uint5 I Have a Bag单 位北舍小学科 目年 级授 课 人课时安排授课时间英语三年级杨然第二课时40分钟一、教学目标(一)知识与能力：1、 能听、说、读、写有关文具的词汇：bag,pen,pencil,crayon,eraser,ruler,book。2、能听懂，会说，会读，会用句型：Ihavea/an? Do you have a/an? What do you have?（二）过程与方法：1、基本学会识记单词的方法。2、提高灵活运用语言的能力。（三）情感态度与价值观：1、培养学生和他人分享文具的意愿。 2、鼓励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。二、教学重、难点能听懂句子:Do you have? 并正确回答:Yes,I do./ No, I dont.三、教学突破通过情景对话环节，使学生能熟练记住Do you have.?Yes,I do./No,I dont.的熟练用法。四、教学设备、资源应用：录音机 磁带 课件 学习文具若干五、教学过程教学流程教师活动学生活动（一）导入（1)全班演唱ABC歌曲。（2）师生问好。（3）复习拼读重点单词。bag, eraser , pencil, pen, crayon, ruler, book。 （4）a/an 的运用。 （4）通过例句：I have a pencil, a book, an eraser.造句：我有一个苹果，一个鸡蛋，一本书，一个尺子。学生依次作答。学生积极思考，举手回答。培养学生养成独立思考的好习惯。（二）新授1、教师导入情景：师：拿出一个书包说：Ihaveabag！Doyouhaveabag?生：展示自己的书包。2、 提问，Whatsthis? 答：Its a ruler.Its an eraser. 3、提问:Whatsinyourbag?并引导学生将文具运用到句型Ihave当中去。 I have a pen,an eraser,a ruler and some pencils. 4、听录音跟读课文。 学习句型What do you have?（你有什么？）并大胆地去说去用，说一说自己的书包里都有些什么文具呢？- Do you have a / an?- Yes, I do./ No, I dont.- What do you have? -I have a pencil, a book, an eraser.5、阅读课文P3940页跟录音读课文，提升学生口语。（三）、练习组织学生听并理解内容， 然后相互交流,情景表演对话内容。（情景表演）- Do you have a pen？- No, I dont.- Do you have a ruler?- Yes, I do.- What do you have?- I have some crayons.学生分小组进行交流对话，不仅培养的学生积极主动思考的好习惯，同时也活跃了课堂的气氛。（四）、巩固归纳总结：- Do you have a / an?- Yes, I do./ No, I dont.- What do you have?- I have记住重点，背诵句型。（五）、拓展当堂检测:英汉词组互译1你好 2一本书3一个苹果 4看5一把雨伞 6一些蜡笔7How nice 8I have a pencil.9Good morning 10Thank you学生积极主动举手依次回答问题。六、小结本节课我运用了多种文具用品，直观形象的呈现给学生，提高了学生的注意力和观察力，同时也提高了学生的学习兴趣。运用情景表演模式，用Do you have a .?Yes ,I do./No,I dont使学生的口语得到了很好的锻炼。七、作业布置 回家