世进蜗牛的奖杯教学设计.doc

6. 蜗牛的奖杯 河北寄宿制小学 教学要求：1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。 3、借助看图等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学重点： 多读书，读好书，读中悟。教具准备： 多媒体课件、幻灯片教学过程：一、复习生字，导入新课1、今天，老师给小朋友们带来了一件大家都喜欢的礼物。你喜欢奖杯吗？一起喜欢的读一读。2、如果这奖杯是奖给你的，你的心情会怎样？你想到了哪些词语？有一只蜗牛也喜欢这奖杯呢。3、看看这只蜗牛给你留下了什么印象？ 是呀，这只蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬行，怎么会得到奖杯呢？你们想知道吗？ 这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事蜗牛的奖杯。4、复习生字：指名读，你有什么要提醒大家注意的？5、上节课我们初读了课文，谁还记得，课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？二、学习第一自然段。1、（出示图片）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的。引读第一自然段，突出“有力”。2、在你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀？蜗牛有了这么一对有力的翅膀，能干什么？3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！多自由呀！你能读出这种自由自在的感觉吗？再读第一自然段，读出这种感觉来。三、学习第二自然段。1、快速阅读课文的第二自然段，你都看到了什么？2、板贴会意，理解“遥遥领先”。（1）、刚才老师没能看到这么精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗？（2）、再读课文，课文中用了一个词语给图作了解释，你找到了吗？小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，这就叫做“遥遥领先”，指导读词。 (3)、还有一个词也能体现出蜗牛飞得很快，哪个词？（4）、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读男生齐读。（5）、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！（6）、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的心情如何？你会怎么想？3、齐读课文第一、二自然段。（三）学习第三自然段。 对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌小朋友一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。1、出示“得意洋洋”。2、你仿佛看见了一只怎样的蜗牛？你能读出这种得意洋洋的感觉吗？指导朗读。3、课文中也给我们介绍了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读课文，用“”画出有关的句子。交流：“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”成天什么意思？你能给换个词吗？ （成天是指天天、每时每刻，少了它就不够得意）。 那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？（生演示对谁说） 在这段话中有一对近义词，你找到了吗?这两个词是什么意思？ 对！那既然意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？请你们轻轻地朗读这一段，边读边思考。 那到底是能还是不能调换呢？我们来看：第一个唯恐是怕的意思，那蜗牛怕什么呢？ 那蜗牛怕的第二件事情是什么呢？ 这两件事情，你认为蜗牛更怕什么呢？哦，我明白了：唯恐是有点怕，生怕是更加害怕，所以不能调换。 那我们读的时候，要把蜗牛又得意又害怕的心情给读出来. 试读，指名读。 你想对蜗牛说什么？ 被你们猜中了，蜗牛白天把奖杯背在身上，晚上睡在奖杯里，天长日久，蜗牛发生变化了，我