仿写 (2).docx

慈云世铿中学初中部九年级语 文公开课执教：余承鸿时间：2017年3月11日仿写教案一、教学目标知识目标：读懂例句，了解例句的特点，能进行仿写。能力目标：在掌握例句的特点的基础上，拓展思维，放眼大自然、撷取真善美，并把它们运用到仿写中去。. 二、教学重难点1、重点：读懂例句表达的情感、意境，明白例句的表达方式、修辞手法、句与句之间的关系。2、难点：按例句的语境特点，寻找素材，组织材料进行仿写。三、教学方法学生练习演示，教师点评归纳，让学生学会分析例句的特点，在此基础上寻找相应素材，掌握仿写技巧。四、多媒体设计1、例句练习与答案；仿写的形式；大自然的图片及感悟。2、学生课堂习题。五、教学时间： 一课时六、教学过程：1、开门见山，直奔主题：向学生道明本节课要学习的内容。（同学们，这节课我们来学习近几年中考必出的考题仿写，此考题虽然大家在初一、初二有练习过，但仍是大家比较难应对的内容。）2、出示例题，学生演练：多媒体出示不同形式例句，让二位学生到黑板演练。后，教师根据例句的语境、特点、学生答题的情况进行点评，给出参考答案。3、根据例句，分析特点：既然是仿照例句写句子，就得看看（例句）的样子是怎样的是写人的、或写物的（动物或植物）、还是写景的？采用什么修辞手法？句与句之间是什么关系（并列关系、递进关系、因果关系、转折关系等）？ 自己写出来后能否跟例句语境保持一致？同时还得明确仿写有几种方式。最终达到“形”与“神” 的高度一致（结合例句进行逐一分析）。适时板书： 读懂例句 ，寻找特点； 4、拓宽思维，启发联想：不管是那一种类型的例句，仿写必须有素材。俗话说“巧妇难为无米之炊”。因此我们应该把思维由学校、家庭、朋友转向社会、自然、宇宙。放飞你的思绪，来一个“冷眼看世界，极目楚天开”。这时，海阔天空，任你驰骋。你将会思接千载，文如涌泉。（多媒体出示不同情景的图片，让学生从不同图片中读出不同的意境与感受）。然后教师撷取生活中的点滴，作为给学生仿写的引子：春天花儿香、鸟儿鸣，春风惹人醉，是播种的季节。 夏天既有狂风暴雨的彪悍无情，也有烈日炎炎的炙烤难耐，更有充满活力的希望，是耕耘的季节。秋天金黄的稻田，累累的果实，是收获 的季节。 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象； 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。冬天北国：银装素裹、粉妆玉砌；南国：北风习习、寒冷难受。 冬天，也是安逸享受的季节。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。初升的太阳：一天的开始、一天的希望；落日的晚霞：辛勤的憩息、快乐的回味。 大漠孤烟直，长河落日圆。 人约黄昏后，月上柳梢头。看人物，我们可以领略到人的修养品味与荣辱兴衰，（语言、动作、神态、衣着）。 看森林，我们可以感悟到大自然的神奇。以上内容让学生尽情的朗读，适时板书：展开联想 ，写出句子。5、学以致用，仿写句子：多媒体出示不同形式例句，让学生练习，然后抽查学生仿写的情况（拿学生练习的结果进行朗读，学生点评，教师归纳总结）。6、作业练习南方新中考p64p65习题。七、教学反思：好的方面：1、思路清晰，对所授内容熟悉。 2、PPT做得可以，讲课过程流畅。 3、教态自然，教法运用全面。 4、教学目标明确，课堂环节完整，作业布置合理。 5、师生互动积极，课堂气氛轻松活泼。6、问题设计到位，重视启发性教学。不足方面：1、对仿写的类型没有适当讲解，跨越度较大。 2、PPT运用不够熟练，影响讲课思路。 3、对学生演示习题的点评不大到位。 4、课前没有自然导入。仿写作业： 1.根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。 ；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。2. 结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。 因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；，。它们都有一个共同点：就是无私的包容。3. 仿照画线句子，在下面横线上写一句话，使之前与前后文构成排比。 人生宛如漫长的河道，终能使细小的水流汇成汹涌的大江；，；人生宛如柔韧的丝线，终能使平凡的珍珠串成美丽的项链。4. 请你仿照画线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。 读书是一个奇妙的过程，可以使柔软的性格变得坚强。，。5. 仿照例句，将下面句子补充完整。 例句：我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；我喜欢白色，。我喜欢红色，。6. 仿写句子，要求句式相同，语意连贯。湛蓝的天空，像碧玉一样澄澈。苍翠的树木像卫士一样挺拔，。7. 仿照划线的句子写两个句子，使前后衔接，语意连贯。 从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；，；，；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。8. 请仿照下面画线句子的内容和结构写两个句子。 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘