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文档简介

学段：小学 学科：数学 五年级下册课题打电话何懋蓉授课教师何懋蓉课型新授课课时1授课时间学习内容教材P102内容。设计意图教 学目 标1、结合学生生活实际，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法，发现事物隐含的规律。2、合作探究，使学生亲身经历寻找最优方案的全过程。进一步体会数学与生活的密切联系，以及优化思想在生活中的应用。3、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。培养学生归纳推理的能力。教学重 点让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。教学难 点通过动手操作、画图、模拟等方式发现事物隐含的规律。教法启发、引导学法动手操作、画图、模拟等方式，合作探究教学工具多媒体课件、表格、画图白纸、磁铁等导入新课1、情境导入：老师要打电话通知7名同学来校扫雪。请你想一想：老师可以怎样通知到每一个学生？2、学生汇报想法。(师引导)3、小结入题，板书课题：打电话4、视频出示打电话的注意点：节省时间。开门见山提出数学问题，能为后面的学习活动争取到更的时间。 导学案学习过程一、学习目标 学会打电话的最优方法，能发现事物隐含的规律。二、前期铺垫独立思考：1、老师要打电话通知7名同学来校扫雪。请你想一想：老师可以怎样通知到每一个学生小组合作:1、如果通知一个人需用1分钟，请算一算，你们组的方案共需要几分钟。2、清楚的画出你设计的通知方案，组内交流。三、举一反三仔细阅读：我校合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出， 老师需要尽快通知到每一个队员 。 如果用打电话的方式，每分钟通知一人，最短需用几分钟？1、你能尽快地表示出通知15个人的最佳方案吗？2、根据图示方案填表。（独立完成）第几分钟1234567新接到通知的队员数接到通知的队员总数2、结合图示观察表格，你能发现什么规律？（组内交流）四、归纳提升回顾整个过程，大家用到了哪些方法？在现实生活中，为了使我们的方案切实可行，还需要做些什么？五、小试牛刀如果一个合唱团50人，最少花多长时间能通知到每个人？六、畅谈收获!板书设计 打电话第几分钟1234567新接到通知的队员数接到通知的队员总数 教学反思本节课最成功的地方是前期铺垫环节，学生通过思考、观察很快发现了规律，在举一反三环节再次体验了最优化策略的筛选过程，学会了选优的方法
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